换个角度看“差生”

“差生”，是每位教师都必须面对的客观事实。不管是叫“后进生”，或者称之为“潜能生”，都是教师对那些“调皮捣蛋、成绩极差”的学生的一种人为界定。提起这些学生，绝大多书教师都嗤之以鼻，无可奈何，大都让“差生”放任自流，自生自灭，导致这群特殊的学生辍学的居多，学校教育面临极其严峻的挑战。
在这种情况下，教师应采用换位思维，换一个角度“差生”， “差生”也是人，是一个活生生的个体，他们有思想，有感情，有自己的特长和爱好，教师应扬长避短，发现其闪光点，细心地加以呵护。教育家于漪说：“爱学生会使教师聪明起来。”罗曼·罗兰也说：“要把阳光洒向别人，自己心里就要装满阳光。”从这个意义上讲，给“差生”以关爱，是为师者应该首先做到的。
陶行知先生在看待“差生”这个问题上，有其独到的见解，陶老说：“在你的教鞭下有牛顿，在你的轻视中有爱迪生，在你的讥笑中有爱因斯坦。”从他的中我们可以看出，陶老的头脑里没有“差生”的概念，在他的眼里，学生都是平等的，受教育的机会都一样，教师也不应该把学生分成三六九等，呵斥、排斥、瞧不起所谓的“差生”，教师都将犯下不可饶恕的错误而悔恨终生。
为此，教师应摒弃传统的旧观念，代之以全新的教育理念。首先去接近他们，然后容纳他们，既要共同学习，一起成长，又要更多的给他们温暖和体贴，发展和培养他们积极健康的个性，让他们在最适合的领域获得进步。
诗哲泰戈尔曾说：“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石如此光彩亮丽。”如何看待“差生”，泰翁的话或许会给我们很多启迪，同样，也会给我们留下很大的思索的空间。