教学目标
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
课型：综合课。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
教学准备：多媒体课件、头饰等。
教学方法
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等。
教学过程
1、组织教学，调节情绪；
2、跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性；
3、运用谜语，激发兴趣，用谜语引出“小蜻蜓”：
细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
4、身体语言，感受音高：
当音乐弹出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞；
5、利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习；
6、巧用媒体，感受节拍：
1）观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）
2）通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）
3）启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
7、声情并茂，渲染气氛
《小蜻蜓》
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
8、图谱游戏，情境表演
1）初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2）听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）
3）同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
4）师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
5）请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏的过程中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
9、发挥想象，情境表演
1）出示三张图片(小蜻蜓自由飞舞的图片、小蜻蜓高兴游戏的图片、小蜻蜓辛勤捕蚊的图片)请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
2）启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3）把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4）情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度、以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
10、余音缭绕，蜻蜓飞舞
放《小蜻蜓》的音乐，学生带着头饰轻轻飞出教室。