地球——共同的家园
教学目标：
1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。
2、指导学生认识我国的一些珍稀动植物，知道中国的自然条件复杂，物种丰富，了解维持物种多样性的意义。
3、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的查阅资料能力、网络环境下的自主学习能力。
教学内容重难点分析：
本课的教学重点是引导学生了解物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。为了把握教学重点，教学中注重引导学生分析动植物与人类的关系。不把课文中列举的物种多样性的价值，仅仅作为阅读资料，让学生一读而过，而通过网络课件这个教学平台采用查阅、讨论、练习、制作宣传图片等相结合的形式，引导学生充分理解物种多样性对人类的影响。在引导学生讨论怎样保护物种资源时，启发学生思考为什么要这样做，使学生知其所以然，强化环保意识，真正做到明理、导行。
教学对象及其学习需要分析：
人生活在大自然中，离开了大自然，人便无法生存。所以，爱护自然环境应从学生抓起、从小抓起。随着人口的急剧增长和生活水平的不断提高，人们越来越重视环境问题，有识之士纷纷行动，加强环保宣传，从人与自然关系的角度，人类应善待自然，合理地开发、利用、保护自然资源，爱护地球环境。也就需要引导学生充分认识人与自然的合作关系，了解为什么要保护自然，怎样保护和合理利用资源，倡导善待自然资源，使学生从小树立环保意识，养成环保习惯。让学生充分认识保护环境的必要性和紧迫性，懂得地球是生物的共同家园，保护物种的多样性，特别是不能以破坏自然环境为代价来发展经济，明确善用资源就是保护人类自己。
教学媒体选择与应用设计：
制作工具：FrontPage、Basic、Asp和数据库。用于网络环境下的教学。
教学过程：
一、导入新课
1、问：地球是太阳系中惟一有生命的星球，你们知道地球上居住着哪些生物吗？
2、讲述：地球上居住着人类，还生存着很多形形色色、千差万别的生物，地球是我们和动植物共同的家园。（揭示课题）。
二、学习新课：
1、学生查阅资料。
（1）讲述：老师为同学们准备了一些学习资料，希望同学们能找到自己感兴趣的内容，一边看，一边回答相关的问题。
（2）并且把答案或你还想了解的内容上传到留言板。
学生活动：
1、学生自主学习查阅学习资料栏目中的相关内容，回答弹出窗口中提出的问题，并且把答案上传到留言板。
2、学生可以查找其他学生的回答情况，也可以回答其他同学提出的一些问题。
（通过留言板这个交流平台，让学生与学生之间、老师与学生之间可以互通信息、相互交流。）
2、师生交流。
教师和学生一起讨论交流问题。
学生活动：学生回答、质疑。
（学生通过留言板进行交流的内容可能比较集中，也可能比较零碎。再次通过师生之间的交流，可以起到巩固的作用。）
3、欣赏图片。
（1）讲述：我国拥有丰富的生物资源。复杂多样的自然条件和生态环境，适合不同的物种生存。我国不仅生物物种居世界前列，还有很多闻名的珍稀动植物。
（2）问：同学们知道我国有哪些珍稀动植物吗？这些动植物为什么珍稀？
（3）讲述：老师为同学们找到了一些我国的珍稀动植物，请同学们欣赏一下，哪些是你知道的，哪些是你不知道的？
学生活动：学生回答、补充。学生欣赏生物展览栏目中的我国的珍稀动植物。
（实际上，我国的珍稀动植物远远不止这些。教学时请同学谈一谈这些物种为什么珍稀，以开阔学生视野，促进他们主动参与教学过程。）
4、思考练习。
问：老师这里有几道思考题，看看同学们通过刚才的学习，掌握的怎么样？
学生活动：学生练习，通过计算机检测自己的学习情况。
（利用计算机的交互功能设计这个练习题库，能让学生自测一下自己的学习效果，并可激发其学习兴趣，为学生的主动学习创造条件。）
5、制作宣传图片。
（1）讲述：我们只有一个地球。丰富多样的物种资源是全人类共有的财富，保护物种的多样性就是保护人类自己。人类为此做了很多的工作。
（2）讲述：下面，我们就来制作一张有关动植物的宣传图片，来向人们宣传保护物种资源多样性的意义。
学生活动：学生先下载图片，再利用画图软件制作宣传图片，并上传到留言板。还可以对制作比较好的宣传图片进行投票，同时也能了解到全班同学的投票结果。
（针对学生的年龄特点和认知水平，启发他们从自己做起、从身边的小事做起，明确自己可以做到哪些、应该怎样做，从而引导学生主动地去保护物种资源，将教学目标落到实处。）
6、小结 。
讲述：地球资源是有限的，我们只有一个地球，它是人类和各种动植物共同的家园，保护好这个家园，人类才能生存、发展。这是我们每个人的责任，也是大家应尽的义务。
学生活动：学生回顾自己的学习过程、学习内容。
（学生通过这节课的学习，相信能懂得这个道理：人类生活在自然环境中，一方面要向自然环境索取，一方面还要保护自然环境，正确处理这两者之间的关系，人与自然才能协调发展。）
三、课后延伸。
1、讲述：随着网络技术的飞速发展，为我们的学习提供了很大的帮助，同学们可以到搜索网站，打上动物、植物、自然环境、生态保护等关键字进行搜索，来获得更多相关方面的知识。
2、讲述：请同学们在课后了解一下当地环境保护的动态，并且把你们调查到的情况上传到留言板。
学生活动：学生在课后继续上网查阅。学生在课后把调查到的情况上传到留言板。
（以此培养学生的自主学习能力。把课堂延伸到课后，学生可以不受区域、时间等条件的限制，进行讨论、相互交流，一起学习、共同发展。）