1．能够听懂、会说句子：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.
2．能用所学句型调查同学的生日。
3．掌握字母组合eer,ear,ch,sh在单词中的发音。
教学难点：
能灵活运用所学句型。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm—up（热身）
活动一：Let’stry
教学参考时间：4分钟
①请学生看图先说一说每幅图的日期：It’sOctober1st.It’sJune2nd.It’sAugust1st.
It’sJanuary8th.
②教师播放录音，学生完成听音选图的练习。
活动二：唱一唱
教学参考时间：4分钟
①教师放节日歌曲，如“JingleBell”，“HappyNewYear”等，学生听歌猜节日。如，“It’sNewYear’sDay”。
②师生之间进行问答练习，如：“Whatdayisit?It’s….What’sthedate?It’s….”。
Presentation（新课呈现）
活动三：说一说
教学参考时间：7分钟
①教师询问学生“Whatdayistoday?”，学生说出“Todayis…”。而后又问学生：“What’sthedate?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s…”。
②让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“What’sthedate?”，而后请学生拿着年历相互用“What’sthedate?It’s….”进行问答练习。
③教师拿着年历从一月开始问学生：“WhohasabirthdayinJanuary?Pleasestandup.”，而后教师问起立的学生：“What’sthedate?”，让一月份生日的学生答出具体日期。
④请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。
活动四：Let’stalk
教学参考时间：8分钟
①教师播放对话录音两遍，而后提问：“WhenisSarah’sbirthday?WhenisZhang’sbirthday?”，学生根据对话内容回答出：“Sarah’sbirthdayisinOctober1st.Zhang’sbirthday’sisinMarch12th.”。
②学生跟读对话，两人一组做对话练习。
③学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。
Let’splay（趣味操练）
活动五：Groupwork
教学参考时间：5分钟
①教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“Whenisyourbirthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“Whataboutyou?Isyourbirthdayin…,too?”。
②学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。
活动六：读一读
教学参考时间：5分钟
①教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。
②请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。
③学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。
Consolidationandextension（巩固与扩展）
活动七：Pronunciation
教学参考时间：5分钟
①教师出示单词：ear,hear,deer,beer，学生朗读单词。
②请学生说一说字母组合eer,ear在单词中的发音——[]。
③教师给出绕口令中的单词“hear,ear,deer,clearly,near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
④出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。
⑤以同样的方式学习音标ch[],sh[]。
活动八：做一做
教学参考时间：2分钟
教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
板书
Unit3Mybirthday
A:What’sthedate?
B:It’s….
eer
ear
sh
ch