教学目标：
1、使学生初步理解周长的含义，探索并发现长方形和正方形周长计算的方法。
2、会利用周长的计算方法解决一些简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切关系。
教学重、难点：
理解周长的含义，学会用灵活简便的方法正确处理实际问题。
教、学具准备：
各种形状的纸、树叶、钟面、粗硬的绳子、直尺、卷尺、投影仪等。
教学过程：
一、感知周长
（一）教学例1
1、观看投影。你能说出这些物品和图形的名称吗？请选择一个自己最喜欢的图形或物品（教师将选择相同图形的同学组成合作小组。）
2、揭示课题，板书：周长
3、交流对周长的理解：谁知道周长是什么意思？（字面意思、查字典）
4、学生演示：请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长是指什么样的长度。要求每个学习小组都派一名代表上台指给全班同学看。
二、研究求周长的策略
1、大家已经知道了周长的意思。假如要知道你所喜欢的图形的周长到底有多长，你能想出办法来吗？请独立思考。
2、按所选的物品或图形组织反馈。演示自己使用的方法。
3、能不能根据各自所用的方法把这些图形和物品分分类？
（钟面、树叶和月牙比较特殊，要用绳子才能量出周长，其余的都可以用直尺量出并算出。）
三、探究求长方形、正方形周长的方法
1、学习正方形周长的算法
出示例3，学生讨论。你喜欢用哪一种方法？
2、独立探索例题2，交流算法。你喜欢用哪种算法？
3、小结：如果让你求长方形的周长，必须要知道什么条件？正方形呢？
4、完成第42页和第43页的做一做1
四、巩固应用
做一做2与练习十的习题
[小三上]周长(人教新课标)
文章来源：作者：不详时间：2008-08-08
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