[小六下]《半截蜡烛》第一课时教学设计之三(人教版)

　　【教学要求】
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
　　4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
　　【教学过程】
　　一、揭题，质疑。
　　1、板书课题：半截蜡烛
　　2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
　　3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。
　　二、初读感知
　　1、生自由轻声朗读课文。
　　2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？
　　3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
　　三、检查生词的掌握情况
　　1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
　　2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？
　　3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
　　四、理清课文脉络
　　1、播放课文录音。学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
　　2、提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。
　　3、根据以上回答给课文分段，概括段意。
　　五、学习第一段。
　　1、轻声读课文，画出不太理解的词语。
　　2、学生质疑词义。
　　3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？
　　4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？
　　5、出示句子。在你认为重要的词语下面画上着重号。
　　为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
　　指名朗读，齐读。说说你从这句话中体会到了什么？
　　讨论交流：
　　⑴伯诺德夫人机智沉着。
　　⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
　　⑶办法巧妙。