[小六下]品味成功——《半截蜡烛》教学随想之三(人教新课标)

　　《半截蜡烛》教学随想之三
　　片段三：在赏心悦目的“熄灭”中品味成功的快乐。
　　师：同学们，吹灭失败了，拿走又没有成功。当我们感到绝望的时候，我们知道是小女儿杰奎琳巧妙的掐灭了这根燃烧着的导火线的。蜡烛终于熄灭了。（相机在蜡烛的板画上画上一缕轻烟）我们一起来朗读一下课文的最后一节。此时，你想说些什么呢？
　　生1：我感觉心中的一块巨大的石头终于落地了，我很开心。
　　生2：我仿佛看到了一颗定时炸弹在最后1秒的时候，突然戛然而止了。
　　生3：蜡烛熄灭了，生命的希望却重燃了。
　　师：此时，我们不必紧张，不必担心，此时你看到了什么呢？
　　生1：我仿佛看到，杰奎琳轻轻地，开心地推开自己的房门，惬意地睁大了眼睛躺在床上的样子。
　　生2：我看到了勃诺德和他的大儿子脸上虽然还是那样平静，但是眼神中却流露出只有我们才能看出的欣喜和激动。
　　生3：我仿佛还看到那个三个可恶的德国鬼子还傻乎乎地站在桌子旁的傻样。
　　师：刚才我们还是这样的紧张，现在我们完全不要如此紧张，可以用放松、愉悦的心情来欣赏，谁来娇气地读读杰奎琳的话语。（反复让学生朗读，让学生感受杰奎琳的可爱、机智）我们再来联系上下文看看，此时的你能感悟到什么呢？
　　生1：我发现杰奎琳非常聪明，第一：她没有对中尉说，而是对可能年龄大一点的少校说。第二：杰奎琳抓住了“虎读不食子”的天性，正好说在了他的心坎上了。
　　生2：我看那个中尉表面上凶狠得像饿狼，其实他这个凶狠中我也感到了他很心虚，害怕黑暗，你看，第一次中，他要点两盏灯，第二次中，竟然又夺回烛台，可见，他内心也是非常心虚、害怕的。
　　生3：我不光看出那个中尉心虚，害怕，我还觉得他是一个会拍马屁的人。可能他点两盏灯和后来夺回烛台，也是为了讨好那个上校。
　　生4：杰奎琳找那个少校说话，真是找对人了！你看，少校这么一同意，那个中尉再也不敢来捣乱了！
　　师：同学们，在第二次世界大战期间，其实像这样的故事，其实还很多很多！有的可能惊心动魄，有的可能催人泪下，有的可能发人深省，有的可能荡气回肠……我们不妨课后去搜集一些这方面的资料，到课堂来交流，好吗？
　　随想：
　　当学生绷紧的心弦一下子放松下来的时候，在愉悦的心境中来品读文章，用欣赏的目光来审视文章，思维再次被激荡。各种见解娓娓道来，课堂的生成自此流淌，课堂的智慧再次迸射。此时，让学生再次走进文本，再次和文本进行深入的对话，学生发现的目光变得更加犀利、独到，学生说的愿望越发强烈，收获课堂成为一道亮丽的风景。