[小六上]《牛郎织女（一）》第一课时教学设计(人教版)

　　教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　　2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。
　　　3、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。
　　　4、初步感受到民间故事的美好熏陶。
　　教学过程
　　一、揭题导入：
　　　1、同学们听过哪些民间故事？交流一下。（《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》等）
　　　2、我国的民间故事非常丰富，今天要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事。
　　二、初步感知：
　　　1、默读课文，划出生字新词。
　　　2、思考课文主要讲了什么内容。
　　三、检查自学情况：
　　　1、朗读生词，正音。
　　　2、结合上下文或借助工具书理解生词意思。
　　　3、试读课文，要求读得正确、通顺。
　　　4、讨论课文主要内容。
　　　5、质疑。
　　四、学习课文第一段：
　　　1、指名朗读第一段，交流读懂了什么。
　　　2、从语言文字中进一步体会牛郎的孤苦伶仃。
　　　3、有感情朗读第一段。
　　五、学习课文第二段：
　　　1、默读课文，划出这一段的中心句。
　　　2、讨论：从哪些语言文字中可以体会到牛郎照看老牛很周到？说说自己的感受。
　　　3、圈划词句，体会老牛对牛郎的亲密感情。
　　　4、指导感情朗读，体味牛郎对老牛照看周到及老牛的善解人意。
　　六、布置作业：
　　　1、指导书写生词。
　　　2、朗读2、3自然段。