[小五上]《鲸》第二课时教学设计之三(人教新课标)

　　教学内容：鲸
　　教学要求：1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣；
　　　　　 　　2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情；
　　　　　 　　3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。
　　教学准备：鲸进化的图片，和VCD；投影
　　教学过程：
　　一、板书课题
　　　　今天我们继续学习22课，齐读课题。
　　二、导入新课
　　　　通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗？（须鲸、齿鲸）
　　　　齐读课文第三自然段。
　　　　接下来，我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。
　　三、学习课文
　　　（一）第一自然段
　　　　　　作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点？（体形大）
　　　　　　请大家读读课文，找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的？
　　　　　　根据学生回答，指导归纳说明方法并指导朗读。
　　　　　　过渡：除此之外，作者还向我们介绍了鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，根据刚才的学习方法展开学习。
　　　（二）学习第四——七自然段
　　　　1、示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？
　　　　2、生自学。
　　　　3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。
　　　　吃食
　　　　　（1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大）
　　　　　（2）作者用到了哪些说明方法？
　　　　　（3）分男女生读课文。
　　　　呼吸
　　　　　（1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？
　　　　　（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样
　　　　　（3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画，判断说明原因，用上“因为……所以……”说一句话。
　　　　　（4）师引读。
　　　　睡觉
　　　　　（1）鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈）
　　　　　（2）出示鲸的图片，指明上台摆败看。
　　　　　（3）对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。
　　　　生长
　　　　　（1）通过这一段你学到了哪些知识？
　　　　　（2）作者用到了哪些说明方法？
　　　　　（3）齐读课文。
　　（三）学习进化过程
　　　　　你们知道吗？很早以前鲸并不是这样的？出示鲸的进化图片，师做一个简单的介绍，那么是什么原因造成的呢？请大家读读课文，找找（陆地——浅海——海洋）
　　　　　鲸的进化经过了很长的时间，从哪些词可以看出，指导朗读。
　　　　　默读全文：说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物？
　　四、片段练习
　　　　通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识，如果你是鲸，最想向大家介绍哪些方面的知识。
　　　　我们就来写一写
　　　　投影出示：
　　　　鲸的自述
　　　　大家好，我叫鲸，来自大海深处。
　　　　从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。
　　　　学生练笔。
　　　　出示学生作品，集体评讲。