[小五上]《地震中的父与子》教学设计之九(人教新课标)

　　教学目标：
　　　1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
　　　2．有感情地朗读课文。
　　　3．从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
　　　4．领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
　　教学重点、难点：
　　　　从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。
　　教学课时：
　　　　2课时
　　教学准备：
　　　　多媒体课件
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、初读课文，整体感知。
　　二、抓重点段，感受父亲的了不起。
　　　1．读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。
　　　2．全班交流。
　　　3．抓重点段进行深入体会。
　　　　　他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
　　　　（1）想象画面，丰富形象。
　　　　（2）联系上文，揣摩心理。
　　　4．感受父亲为什么这样了不起。
　　　5．感情朗读。
　　三、抓补白点，感受儿子的了不起。
　　　1、师生对读。
　　　2、想象说话。
　　　3、感情朗读。
　　四、回归整体，感悟写法。
　　　　“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中反复出现类似的话，这样写有什么好处？
　　五、总结全文。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　17 地震中的父与子
　　　　　　　　　　　　　　父亲：挖　　不论……总……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　了不起　　在一起
　　　　　　　　　　　　　　儿子：等　　只要……就……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、巩固生字词。
　　二、积累课文中描写人物外貌、语言的佳句。
　　三、拓展阅读，感悟情感。
　　　　阅读《无字的明信片》《父亲老了》。
　　四、说话写话，抒发情感。
　　　1．引导学生回忆、交流生活中父亲所做的令自己最难忘的事。
　　　2．将自己最想对父亲说的话写下来。