[小五下]《我和祖父的园子》听课笔记(人教新课标)

　　《我和祖父的园子》
　　苏州市吴江盛泽实验小学   沈玉芬  五年级
　　导入新课
　　继续学习课文《我和祖父的园子》
　　读课题
　　祖父在园子里做什么？
　　栽花、拔草、下种、铲地、
　　我也在园子里，祖父做什么我也做什么。引导学生说
　　祖父一天都 在园子里，我也一天都在园子里
　　祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽
　　祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下种，，我也跟着下种
　　祖父铲地，我也铲地，祖父浇菜，我也浇菜……祖父抽烟，我也……那是不行的
　　祖父在劳动，我也在劳动吗？
　　我在做什么？我是怎么做的？从哪儿看出来？
　　第四小节最后几句话，读
　　我在祖父的园子里又玩又闹，玩累了就去？
　　读一读睡觉的那一段
　　睡醒了了？她会干什么？
　　板书     玩闹
　　这样的玩你喜欢吗？
　　我在祖父的园子里享受着自由自在，无拘无束……
　　自由选择一段，自由地、大声地读一读，站着读，坐着读都行
　　我在祖父的园子里就是这样自由快乐
　　徐老师也想读给大家听一听，认真听，置疑哪句话来写的？
　　读太阳在园子里显得特别大……
　　自己去读一读，体会一下，哪句话体现了自由？
　　生读这句话
　　谁还觉得哪个地方最有意思？
　　读到这句话，我们的心胸都开阔了
　　找花开了……虫子叫了……对这句话还有补充吗？
　　拟人，把东西写活了，花会睡会醒，鸟会说话……自由快活，谁来读
　　一起读：花开了……说话似的。
　　园子里的景物描写，像童话王国似的。作者仅仅是在写园子里的景物吗？看谁能读到作者心里去。
　　作者把自己比作园子里的景物，想怎么样就怎么样
　　这是借物抒情的写作方式，板书。
　　一个人的心境是怎样凡能看什么样的东西。齐读：太阳在园子里……自由地读
　　作者能够这样自由自在，随心所欲，为什么？
　　祖父的园子给她提供了先天条件，祖父的一颗宽容的心
　　在暖融融的环境里，你们想过这样的生活吗？你最希望做什么事情？最期盼做什么？
　　以“我渴望这样美好的生活：开头写一段话
　　出示：
　　我渴望这样美好的生活：
　　要……就……
　　愿意……就……
　　谁先诉说自己美好的憧憬
　　同学们，今天我们学习了《》，我在祖父的园子里读到了孤单，你们读到了吗？课后去读一读萧红的作品《呼兰河传》，相信你们会读到的。