[小五上]《狼牙山五壮士》教学设计之七(人教版)

　　教学目标：
　　　1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
　　　2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
　　　3．体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
　　　4．提高阅读的速度。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
　　　2．初读课文，理清课文脉络。
　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题
　　　1．观看电影资料《狼牙山五壮士》。
　　　2．学生简单谈感受，教师小结：
　　　　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。
　　　3．板书课题
　　　　“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）
　　二、初读课文，感知内容
　　　1．预习课文
　　　　（1）学会生字新词，从音形义三方面说说应该注意的问题。
　　　　（2）读一读课文，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子。
　　　　（3）质疑。
　　　2．交流预习收获
　　　　（1）读生字组词
　　　　（2）读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
　　　　（3）注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。
　　　　（4）组词：
　　　　　　　寇（）晋（）挥（）葛（）尸（）
　　　　　　　冠（）普（）晖（）蔼（）户（）
　　　　　　　崖（）斩（）磨（）豪（）屈（）
　　　　　　　涯（）崭（）魔（）毫（）掘（）
　　　　（5）指名读课文，说说五壮士的英雄事迹。
　　　　（6）质疑，解决部分疑问。
　　三、再读课文，理清课文层次
　　　1．指名读课文
　　　2．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细，哪些段落比较简略？
　　　　　接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
　　四、布置作业
　　　1．抄写生字新词。
　　　2．熟读课文。
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　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1．深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
　　　2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
　　　3．提高阅读的速度。
　　教学过程：

　　一、复习导入
　　　1．检查生字新词掌握情况。
　　　2．感情朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？
　　二、深入理解课文内容
　　　1．出示问题，明确学习目标。
　　　　（1）课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？
　　　　（2）他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？
　　　　（3）读读最使你感动的句段，谈谈感受。
　　　2．分小组学习讨论。
　　　3．全班交流学习情况。
　　　　（1）读原文。
　　　　（2）谈感受，大家补充。
　　　　（3）感情朗读。
　　　4．有感情地朗读五壮士跳崖的部分，试着背诵。
　　三、总结全文
　　　1．有感情地朗读全文
　　　2．边读边思考：课文主要写了什么事？表现了五壮士的什么精神？
　　　3．总结中心。（板书：英勇顽强，勇于牺牲）
　　　4．观看情景朗读，再次受到感染。
　　四、布置作业
　　　1．有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。
　　　2．搜集、摘抄描写英雄人物的成语，越多越好。

　　(点评：这篇精读课文安排两课时完成。第一课时新课导入时先请学生观看电影片段，使学生受到感染，然后简单谈谈自己的感受，为带着感情学习课文作了铺垫。通过预习和交流，使学生扎实地学好生字新词，并初步感知课文内容，理清课文脉络，并在自学交流中学习质疑、解疑。第二课时通过自学、小组讨论、全班交流等形式，抓住重点词句读懂课文内容，理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖时的动作、神态的词句，体会五壮士爱护群众、痛恨侵略者，为祖国，为人民勇于献身的精神。最后以情景朗读结束教学，让学生久久回味。)