题目：积累•运用三
学习目标：
1、背诵成语，积累词汇。
2、阅读短文，理解内容，体会作者表达的情感。
3、学习写读后感。
学习重点：
阅读，理解文章内容，体会作者表达的情感。
学习难点：
指导学生写好读后感及小论文。
教学时间：5课时
课前准备：广泛阅读，喜欢读的文章多读几遍。鼓励学生积极实践，合作完成小论文。
学习过程：
第一课时
一、读一读、背一背成语。（在老师大概讲解的基础上要求学生熟读成诵）
二、提出学习任务
阅读短文，体会作者表达的情感。
三、朗读《外婆家的石桥》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）外婆家的石桥为什么会给“我”留下美好的怀念？又为什么会引起“我”的恼恨？
（2） 说一说课文表达了作者什么样的感情。
四、练习有感情地朗读，读出对外婆的怀念之情。
五、选择其中自己喜欢的段落背诵下来。
第二课时
教学内容：
学习写读后感
学习要求：
在读懂文章的基础上，写出自己真实的感想和体会。
教学过程：
一、指读题目要求，明确写读后感的作用与方法。
1． 什么叫读后感？
2． 写读后感有什么好处？
3． 写读后感首先要做些什么准备工作？
二、出示写读后感的方法：
1、紧扣原文，抓住重点，即感受最深的一点或机点发表议论。
2、联系实际，情感真实。忌说假话、空话、套话。
3、叙议结合，以“感”为主。
三、学生讨论：如何写好读后感
1．指名再读题目要求。
2．同桌讨论自己的写作打算与设想。
3．指名在班上说说自己的思路。
4．教师适当指导。
第三课时
一、学生作文，教师巡视
二、个别面批，指导差生
四、交流作文，修改作文
第四课时
作文评讲：
第五课时
学习内容：实践活动
学习要求：搞小发明，写小发明论文。
课前准备：布置学生在课余时间，根据自己的生活经验或是自然课上学到的知识，搞一项小发明，并且把发明的过程写下来在全班交流。
学习过程：
一、 指名读题目，明确要求。
1．搞一项小发明。
2．把这项发明的过程写成论文。
3．在班级交流论文。
二、 鼓励合作：可与自然课的学习相结合。
观察、试验
三、写小发明论文或写《我的发现》。
四、请家长给予帮助、支持。
五、成果交流、展示。评选出优秀小论文。
六、鼓励写得好的学生向报刊投稿。