我作为一名在农村工作已有15年的基层教师，对农村学校教育有一定了解。作为素质教育，全国各地都喊得很响。但什么是素质教育，怎样实施素质教育，这一问题目前还有不同的认识。我国是一个城市化水平不高的发展中国家，基础教育大部分都处于农村。农村能不能搞素质教育，农村怎样搞素质教育，这为我们教育工作者提出了严肃的课题。如果素质教育只限于城市，忘了农村，那么要提高整个国民的素质，振兴中华民族就只能是一名空话。如果要全面贯彻党的教育方针，真正落实邓小平同志”三个面向“重要思想，就必须从基础教育开始，认真实施素质教育，特别是农村学校的素质教育。我所在的单位原是一所普通的农村镇中心小学校（高县沙河镇中心小学校）,经过学校一班人的积极努力，在素质教育方面进行了一些积极的探索，也取得了一定的成绩，后被批准并改名为为我县的实验小学（高县沙河实验小学校）,升级为县级直属学校。结合我校实际，对农村学校的素质教育的实施谈一点我自己的不成熟的看法，恭请尊敬的石老师批评指正。
一、要全面正确理解素质教育无论是城市还是农村，要全面实施素质教育，首先要全面正确理解素质素质。什么是素质教育？素质教育是一种以全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身体素质为目的，全面实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的教育实践活动。积极实施素质教育，就是要以最核心的三点为切入点开展工作：第一，德育是素质教育的首要任务，要把德育摆在素质教育的首位；第二，要坚持以创新精神和实践能力的培养为重点，要在每一节课中自觉落实进行创新精神培养；第三，重视学生终身学习能力的培养，要教育学生养成良好的学习习惯和教给学生学习方法。
素质教育我们要从整体看，不能只抓住其中一个方面，片面夸大而忽视其它。因为德、智、体、美、劳这几个方面是相互联系、相互作用、相互渗透的。
过去，有些人只抓智育，忽视其它。”三好“生，实际上只要学习好，就可以”一好“带”三好“.衡量一个学校好坏，只看升学率，因而一切是围绕应试教育，把学生禁锢在教室房间。其实这几个育是相互包容、互为条件。德，属于心理素质的动力系统和方向系统，它体现了个人的思想观点、伦理状况、精神面貌的稳固特征，支配着人的心理和行为的倾向性，对智力的应用和发展起着定向的调节作用。智，属于心理素质的智能系统，它标志着人的认识世界，改造世界的动力和水平，是道德形成和发展的智能条件，在全面提高学生素质的教育实践活动中，德育在整体素质教育中起着导向和灵魂作用。我们要求干部德才兼备，德在前很重要。一个人若只有才而无德，那么他的才便会偏离轨道，不但不能为人类造福，反而会危害人类，才越多，危害会越大。
从德育、智育与体育的关系看，它们互为基础，互相保证。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。在教育实践中，往往容易看到体育与智育的”对立面“,认为经常参加锻炼身体，就会影响学习，事实上体育和智育是对立统一的，体育对智力的发展有着积极的促进作用。对学生进行共产主义思想品德教育，既是德育的任务，也是体育的任务，在整个教育活动中，很难截然分开。体育中包含着丰富的思想品德教育内容，对学生思想品德所起的作用，不是自发的，而是教育者有目的、有计划进行教育的结果，这也是智育在起作用。
从德育、智育、体育与美育的关系看，它们相互渗透、相互促进。品德和审美共存于个体的心理结构之中。良好的品德被称为美德，被誉为”心灵美“,德育推动学生参加审美活动，教育学生要有美的心灵、美的语言，美的行为。各种具有思想性和艺术性的作品，各类美好的事物，都会深刻影响学生的思想、情感、行为，激励学生积极向上，明辨是非、善恶、美丑等，这种过程是学生身心健康成长的过程，是德育、智育、体育相互发挥作用的过程。
从德育、智育、体育、美育与劳动技术教育的关系看，互为手段，相得益彰。培养和造就又红又专、脑体结合、全面发展的新人，是培育”四有“新人的必由之路。
由此可见，德、智、体、美、劳几个方面相互联系，相互作用，不能孤立地取其一点，不及其余。
在坚持学生德智体美劳全面发展的同时，要坚持德育为首。坚持德育为首，是素质教育中最重要和灵魂的东西。江总书记指出，要说素质教育，思想政治素质是最重要的素质。学校作为培养社会主义现代化建设各类专门人才和劳动者的摇篮，不管形势怎样发展，任何时候都要把思想政治教育摆到学校教育工作的首位，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，坚定共产主义理想。这是我们发展教育事业和进行教育活动必须坚持的最基本的原则。
二、农村学校实施素质教育要转变教育观念。
素质教育的实施，是建国以来最广泛、最深刻的一次关于教育思想的变革，观念是行动的先导，实施素质教育时首先要转变观念，摒弃与素质教育要求不相符合的传统思想。
1、提高认识，明确目标，落实基础教育优先发展的战略地位。各级党政部门要认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，充分认识基础教育对于提高国民素质、培养各类人才、促进社会主义现代化建设所具有的全局性、基础性和先导性作用。要以江泽民同志”三个代表“重要思想为指导，高度重视农村基础教育，把基础教育摆在优先地位，作为教育事业发展的重点领域，切实予以保障。
2、农村学校要自觉转变观念，不能认为素质教育是城市学校的事，不关我的事，或离我还远的思想。素质教育的实施，为提高国民素质服务，为培养合格公民服务，对全面推进建设有中国特色的社会主义现代化事业具有重要作用。用老一套的教学思想和教学方法，在以前可能还是灵丹妙药，但在现在可能已部分失效或完全失效。时代的潮流是不可阻挡的，在今天这个全面实施素质教育的洪流中，无论是城市还是农村，靠挡是挡不住的，若不顺时而进，终将被时代的潮流所淹没。我们农村教师要清醒地认识到以上的形势，素质教育要从我做起，从广大的基础教育开始。
3、转变只有考上大学才是人才的观念，树立为培养各种类型、各种层次的人才打好基础的人才观。社会是纷繁复杂的，也是多层次的，这就决定社会所需要的是多种层式的人才。能考上大学的人固然算是人才，但社会上的所有事不可能都由大学生完成，也不可能社会上的所有人都能读上大学。古话说，三十六行，行行出状元。人成功的道路不止一条，历史上和生活中很多杰出的人物就没有上过大学，象毛主席、爱迪生、高尔基等。国家重视职业高中的发展，就是这样一个较典型的例子，说明并非要人人都上大学，只要有技术，学到一门本领就会成为人才。无论是农村教师还是家长，都应有这样一个正确的认识，转变人才观念。