[小四下]《燕子》教学设计之五（2）(苏教版)

　　目的要求
　　　1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
　　　2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
　　　3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
　　　4、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　教学重点　抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
　　教学难点　理解最后一句话的意思。
　　教具学具　自制幻灯片
　　教学时间　2课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、感情朗读课文，体会写法
　　　1、自读课文，说说每个自然段写的是什么
　　　2、讨论交流：
　　　 　课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？
　　二、指导、检查背诵
　　　1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）
　　　2、指导学生按自然段背诵
　　　3、检查背诵（小组互查—教师抽查）
　　三、指导识记生字、词
　　　1、出示生字（幻灯片）抽查读音
　　　2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法
　　　3、练习书写“思考练习”第4题的词语
　　四、作业
　　　1、熟练背诵课文
　　　2、预习“海上日出”
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　羽毛
　　　　　　　　　　　外形　　翅膀
　　　　　　　　　　　　　　　尾巴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赞　热
　　　　　　　燕子　　飞回　　增添生机　　　美　爱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春　大
　　　　　　　　　　　　　　　姿态优美　　　天　自
　　　　　　　　　　　飞行　　速度快　　　　　　然
　　　　　　　　　　　　　　　心情高兴
　　　　　　　　　　　停歇　　电线—曲谱
　　　　　　　　　　　　　　　燕子—音符
　　教学札记：
　　学生在观察图画时比较盲目，没有按照一定的顺序观察。教学中应引导学生有重点、有目的的观察图画，并结合课文理解重点词句。