一、指导思想
着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
1 注意良好习惯的培养；
2 减轻学生的过重负担；
3 重视提高学生的人文素养和科学素养；
4 力求为教学提供便利。
二、教材分析
本册课本主要由培养良好的学习习惯（6）、课文、习作和练习组成。
全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共二十六篇。每单元安排习作一篇，共八篇。每单元安排练习一个，共八个。
三、教学目标
１学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
２汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。
3识字写一字
准确认读399个生字。能按笔顺正确书写，默写生字251个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
4口语交际
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5阅读
继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6习作
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。
四、学情分析
我班学生计28人，男生16人，女生12人。
学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。
五、教学措施
一 要十分重视学生良好学习习惯的培养；
二 要十分重视对学生读书的指导；
三 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；
四 要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；
五 要妥善安排教学时间；
六、教学进度安排
第 1 周 1——2课
第 2 周 3——语文园地1
第 3 周 5——7课
第 4 周 8——语文园地2
第 5 周 9——11课
第 6 周 12——语文园地3
第 7 周 13——15课
第 8 周 16——语文园地4
第 9 周 17——18课
第 10 周 五一放假
第 11 周 19——语文园地5
第 12 周 21——23课
第 13 周 24——语文园地6
第 14 周 25——26课
第 15 周 27——语文园地7
第 16 周 29——语文园地8
第 17 周 复习
第 18 周 复习
第 19 周 复习
第 20 周 复习