[初二]模型、符号的建立与作用(人教版)

 　　教学目标：
　　1、体验使用符号、建立模型的思想
　　2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化
　　重点难点：模型与符号的建立和意义
　　教学用具：地球仪、眼球模型、分子模型
　　教学过程：
　　课堂引入：在以前的学习中我们接触到了很多的符号，用这些符号来表示某一事物。
　　比如：压强－P　　温度－t　　生活中也会遇到很多这样的符号，比如：
　　那么为什么要用这些标志呢？
　　一、符号表示的意义：
　　――能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
　　说一说：再举出更多的学习和生活中的各种符号？
　　（知道这些符号的意义吗？）
　　二、模型
　　思考：在以前的学习中除了用到不少的符号外，还有很多模型，如：地球仪、细胞模式图、眼球模型等，
　　知道我们为什么要使用它们吗？ 　　　 
　　1、模型方法：建立模型是为了来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来提示客观对象的形态和本质特征。
　　2、优点：能简化和理想化地再现原形的与研究目的有关的各种基本因素和基本联系，略去次要的、非本质的细节。
　　3、注意：模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂对象或过程的示意。
　　练习：课本第3页的读图练习。――注意说明水分子模型含义，以为下部分内容作准备。
　　举例： （酒精分子模型）　　　　　（食盐分子模型） （甲烷分子模型）
　　小结：符号和模型对本学科学习的作用和意义
　　作业：作业本