[初二]绪言(人教版)

　　教学目的：
　　1、初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
　　2、初步了解物理性质和化学性质。
　　3、通过演示实验培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的自觉性和积极性。
　　4、通过物质是客观存在的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化的道理对学生进行辨证唯物主义教育和应用科学改造自然造福于人类的的教育。
　　教学重点：
　　物理变化、化学变化的区别及其应用。
　　实验准备：
　　演示实验：课本第1——2页[实验1]至[实验2]。
　　课时安排：一课时.
　　教学过程：
　　一、复习提问：
　　1、化学研究的对象：
　　化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学
　　2、观察实验的方法：
　　变花前：物质的颜色、状态、气味。
　　变化时：物质发生的主要现象。如：有什么颜色、什么气味的气体生成，什么颜色沉淀生成，发光，放热等。
　　变化后：生成的颜色、状态、气味。
　　二、讲授新课：
　　回忆：水沸腾，蜡烛燃烧现象。
　　讨论：水变成蒸气和蜡烛熔化、燃烧这两种变化有什么本质区别。
　　小结：水变成蒸气只是存在状态的不同，并没有变成其他的物质；蜡烛熔化燃烧则不同。
　　演示[实验2]：边演示边介绍仪器名称、使用方法。
　　观察：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉状的胆矾。
　　演示[实验3]：边演示边介绍仪器名称。
　　观察：镁带的颜色状态，燃烧时发生的主要现象。
　　小结：镁带燃烧现象（板书）。
　　演示[实验4]：边演示边介绍仪器
　　观察：变化时的现象，由绿色粉末逐渐变黑，试管壁上有水珠。有能使石灰水变浑浊的无色气体生成。
　　四、物质变化：
　　讨论：以上几个实验的本质区别。
　　[实验2]不同于后两个实验，在变化中没有新物质生成，只是状态的改变。
　　提问小结：引导学生小结物理变化、化学变化的概念、本质区别，化学变化的特征及所伴随发生的现象。
　　讲解：物理变化、化学变化的联系和区别。
　　以镁燃烧、加热碱式碳酸铜讲解文字表达式。
　　点燃
　　镁+氧气氧化镁
　　加热条件
　　碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水
　　反应物生成生成物
　　导言：我们研究物质常常根据物质的特征来判断各种物质。，而物质所具有的特征叫物质的性质，物质的性质可分两类。
　　五、物质的性：物理性质
　　化学性质
　　阅读：p3
　　本节小结：物理变化、化学变化及本质区别。
　　物理性质、化学性质。
　　练习：p51、3
　　作业：p52
　　板书设计：
　　三、镁带的燃烧现象发出耀眼的白光
　　放热
　　白色粉末生成（氧化镁）
　　点燃
　　镁+氧气氧化镁
　　加热碱式碳酸铜绿色粉末变黑
　　水生成
　　有能使澄清石灰水变浑浊无色气体生成
　　△
　　碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳
　　四、物质变化：
　　1、物理变化
　　2、化学变化
　　（1）、特征
　　（2）、伴随现象
　　（3）、跟物理变化联系
　　（4）、用文字表达式表达化学反应
　　五、物理性质
　　1、物理性质
　　2、化学性质