学习询问时间的方法，并能就课文内容进行表演。
本课重点
掌握Giveitto…和询问及回答时间的基本句型“What’sthetime？It’s…”
本课难点
询问及回答时间。
教师教法
借用实物引出新词，设置情景教授新句型。
教学用具
录音机，投影仪，图片，一个包、几件颜色各异的衣物等。
教学过程
Step1Revision
1．用实物或图片复习有关衣物，学习用具和颜色的单词。
1）出示八张颜色卡与学生对话。
T：Whatcolourisit？
S：It’sred／blue／yellow／black…
2）教师将准备好的包拿出来，包内装有几件颜色各异的衣物，分别搭在讲台边上，问：“Lookattheclothes．Theareontheclothesline．Whoseclothesarethey？Whatcolourarethey？”让同桌两人就此谈论1分钟，并叫2－3组起来表演问答。
2．复习教室内物品名称及文具名称，然后让学生做谈论谁的物品的“Chaindrill”，然后可让2－3组学生起来做，赛一赛哪组又对又快。
：What’sthis？
：It’sapen．
：Whosepenisit？
：It’smine.(toSC)What’sthat？
：It’sanerase．
：Whoseeraserisit？
：It’shers．
Step2Presentation
拿一个表，问学生What’sthis?介绍新词“watch”。然后看着表说：What’sthetime?告诉学生几点了，并把时间的数字写在黑板上。接着指着自己的手表说，Look,Ihaveawatch.It’snew.Isitnice?Whatcolourisit?把watch这个单词写在黑板上，待学生会读这个单词后，对一个学生说，Canyoulookaftermywatch?转而向另一个学生说，Pleasegivemywatch/itto某某（刚才那个学生）。把give…to写在黑板上，通过动作让学生猜是什么意思。再用其它同学的手表或衣物、学习用具等，反复练习句型Canyoulookafter…和giveitto…及其答语。
Step3Look，listenandrepeat
SBPart1把书上的第一幅图用投影打在屏幕上，放录音，学生边看图边听，接着再投影其它几幅图。
Step4Readandact
把学生分成5人一组，分角色表演本课的4段对话内容。
Step5Practice
复习数字1-60。然后在黑板上写出一些时间，如：7:10,7:25,8:30,9:50,11:45等。（也可用钟表或卡片）然后提问：What’sthetime?或Whattimeisit?注意学生容易说成What’stime要反复练习。
Step6Consolidation
1．听写。将正确答案写在幻灯片上，听写后先找几个学生念出自己的，再出示正确答案。
A：Whosewatchisthis?
B：It’smine．
A：Oh.That’snice.Isitnew？
B：Yes，itis．
A：Youmustlookafterit,GiveittoMrHu．
B：OK．
2．Chaindrill让每组第一名同学拿起后面一位同学的一样东西，模仿上述对话进行操练，并一直进行下去看哪组又快又正确。
Sa：（toB）Whoseisthiseraser/pencil/book…？
Sb：Isitawhite/blue/red…one？
Sa：Yes，itis．
Sb：Ithinkit’smine.Yes,itis．
Sa：Hereyouare．
Sb：Thankyouverymuch.(toC)Whoseisthisbook/cup…？
Sc：Isita…？…
3.Doworkbook.
Step7Exercises
I．英汉互译
1.anicenewwatch_____2.把它给胡先生______
3.fifty–seven______4.大约四点三十分______
5.goandaskLiLei._____6.照看我的手______
7.Letmesee._______8.在家______
II．补全对话
A:____________me,what’sthe__________,please?
B:____________me,see.Oh,_________sevenforty–five
A:I__________gotoschool.
Step8Homework
1．将本课单词和词组读熟背会。
2．依照Part1的对话，口头建立一个对话。
3．将WorkbookEx．l和Ex．2做在作业本上。
4．准备一个带指针的钟面。
5．让每位学生都准备至少20张时刻卡，表示不同时间（如：7：15；1：3o等）。