[初一下]Unit 23 Mainly revision-Lesson 89(人教版)

　　Lesson89教学设计示例（一）
　　一、教学内容
　　1．复习表示请求、征求意见用语。
　　2．复习可数名词的复数形式和不可数名词的用法。
　　二、教具
　　录音机；与本课替换词汇有关的图片。
　　三、课堂教学设计
　　1．值日生报告。
　　2．教师出示有关食物等图片，复习这些词汇(可借用第73、74、75课的插图)。
　　3．放课文录音。教师先板书问题：
　　HowmanybottlesoforangewouldMrGreenlike?
　　放录音一遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两遍。
　　4．学生两人一组，练习本课第2部分Makeaninterview。提示学生就双方的实际情况进行问答。
　　5．利用107页上所列出表格，教师可允许学生就周围同学的相关情况进行提问，并做一些记录。数分钟后，教师请几位同学介绍自己周围的同学情况。
　　6．布置作业
　　1)完成练习册习题；2)温习174页有关名词的内容。
　　Lesson89教学设计示例（二)
　　●TeachingObjectives
　　复习关于饮食的单词、交际用语及一些常用短语。
　　●MainPoints
　　Doyouhave…?CouldIhave…?Ilike…
　　●DifficultPoints
　　应用所学知识，来订餐、点餐或叙述个人的饮食习惯.
　　●TeachingAids
　　atape-recorder,cards,pictures,slideprojector
　　●TeachingProcedure
　　Step1Revision
　　Freetalk(askandanswersomequestions).
　　Step2Presentation
　　通过让学生讨论“怎样邀请别人用餐”导入新课。
　　Step3Part1Readandact
　　1.Listentothetape.
　　2.Readafterthetape.
　　3.Readthedialogue.
　　4.Actthedialogue.
　　5.Makeasimilardialogue.
　　Part2Makeaninterview
　　1.Listentothetape.
　　2.Fillintheblanks:（出示幻灯片）
　　Peggy’sbreakfast
　　herfavouritesports
　　Jimmy’sbreakfast
　　thethinghelikestodo
　　给出相应答案。
　　3．引导学生熟悉使用这些交际用语。
　　4．让学生分组读对话（可先给2分钟准备）。
　　Step4Workbook
　　DoEx．1通过填写对话，使学生注意习惯用语的用法。
　　让学生两人一组进行对话练习。
　　Step5Summary
　　让学生归纳、总结本课重点复习内容，培养他们良好的学习方法和动脑习惯。
　　Step6Homework
　　DoEx．3学生自编一个相似的对话。
　　Writingonblackboard
　　Lesson89
　　1.CanIgetyousomethingto...?
　　2.Whatwouldyoulike?
　　3.talkwith
　　4.Whataboutyou?
　　5.Whatsyourfavouritesport?
　　6.begoodat
　　Lesson89教学设计示例（三）
　　●Teachingaims
　　1．掌握“四会”单词、词组，同时记忆“三会”词组，了解词义和用法。
　　2．掌握下列交际用语，并掌握其正确的语音、语调，在合适的语言环境中能够学以致用。
　　3．掌握现在进行时的陈述句、疑问句及其答语。
　　●Keypoints
　　1．掌握“四会”单词、词组。
　　2．掌握并灵活运用日常交际用语。
　　●Difficultpoints
　　1．掌握一般现在时的陈述句、疑问句及其答语。
　　2．掌握邀请及其回答的习惯用语。
　　●Teachingmethods
　　复习法、情景教学法、归纳法。
　　●Teachingaids
　　投影仪、微机、图片、投影片课件Lesson89教学演示.ppt。
　　●Teachingprocedures
　　Step1Revision
　　Revisetheword“have”andthePresentContinuousTense.
　　Step2Presentation
　　展示动画《Talkaboutfoodanddrink.swf》中的listening的场景，回答问题后，展示其他的对话情境，播放顺序根据学生的接受水平而定。
　　Step3Readandact
　　1.每个对话在展示时，都先隐藏文字听声音，让学生说出对话的大意。
　　2.给出文字，学生理解对话的内容后，分别跟读、朗读。
　　3．引导学生熟悉使用这些交际用语，静音状态下，让学生看动画，演示对话内容。
　　4．让学生分组读对话（可先给2分钟准备）。
　　Step4Consolidation
　　＊根据场景Interview的对话，填写表格Fillintheblanks：
　　Peggy’sbreakfast
　　herfavouritesports
　　Jimmy’sbreakfast
　　thethinghelikestodo
　　＊用some或any完成下列句子。
　　1.Ihave____milkhere,butIdon’thave____tea.
　　2.—Wouldyoulike____cakes?—Two,please.
　　3.Isthere____foodonthetable?
　　4.CanIhave____meat?Sony,youcan’t.Thereisn’t____.
　　Answers:1.some,any2.some3.any4.some,any
　　Step5Summary
　　让学生归纳、总结本课重点句型，培养他们良好的学习方法和动脑习惯。
　　CanIgetsomethingtodrink?
　　Whatwouldyoulike？
　　CouldIhaveaglassoforangejuice？
　　Hereyouare．
　　Whataboutyou？
　　Doyouhaveabigbreakfast？
　　That’sall．
　　Ihavesomefruitforbreakfast．
　　What’syourfavouritesport？
　　Ilikeswimming,andIamgoodatbasketball．
　　Step6Exercises
　　翻译下列短语：
　　1．一篮子苹果__________2．一瓶果汁__________3．吃的东西__________
　　4．他最喜欢的运动_______5．中国茶__________6．与…交谈__________
　　7．几片面包__________8．擅长于……__________9．对……太难__________
　　10．听音乐__________