[小四上]Unit 1 Our school 第一课时(人教版)

　　课题：Unit 1 Our school
　　教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
　　教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
　　教具准备：
　　与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
　　教师准备一幅本单元的校园分布图。
　　3．教师准备本课时的五张单词卡。
　　教学过程：
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
　　2． 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1． 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
　　2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
　　2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
　　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
　　板书设计：
　　Unit 1 Our school
　　探究活动
　　猜图片的探究活动
　　探究内容：猜图片
　　探究目的：培养学生用英语做事情的能力
　　探究形式：小组
　　探究过程：
　　将学生分成几组。
　　每组准备许多漂亮的图片，手绘图也可以，内容最少要包括library, canteen, garden, art room, music room等。
　　先由一组同学上台，选出一名同学作为解说员，其他同学每人手举着一张图片，图片是反面向外。由下面的同学猜一猜图片上画的是什么。第一张图片走出一步，下面同学问Is this … ？由手持图片的同学回答Yes. 或No. 当下面同学答对时，解说员要详细说一说这张图片上画的是什么地方，它位于校园内什么位置。然后继续。
　　当每个组都上台表演过后，教师进行讲评。对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误。
　　教师强调该活动所练习的语言重点。
　　设计校园新蓝图的探究活动
　　探究内容：学生通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。
　　活动目的：通过设计新校园的图片培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。
　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。
　　活动过程：
　　每个学生利用课余时间设计一张自己理想中的新校园的图，上面的建筑可以是虚构的，也可以是现有的。
　　组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：Is this …? Yes, it is. What is it? It is a... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。
　　学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。
　　教师进行活动评价，奖励。
　　英语接龙的探究活动
　　探究内容：It is on the second floor.
　　活动目的：让学生结合身边的真实环境，运用语言。
　　活动方式：小组活动。
　　活动描述：根据实际的校园环境，让学生们以英语接龙的方式谈论各教室的位置。
　　活动过程：
　　教师示范 The art room is on the second floor. Where is the music room? 下面由其他同学来接着说。
　　2. 以分组的方式进行练习。
　　3. 小组展示练习成果。
　　4. 教师评选出最佳小组。