[小五上]小数除法的意义(苏教版)

    教学目标
    1．使学生理解小数除法的意义．
    2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法．
    教学重点
    使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．
    教学难点
    理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理．
    教学过程
    一、铺垫孕伏
    （一）列式计算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？
    教师板书：500×3＝1500（克）
    （二）变式：
    1．3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？
    2．一筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？
    教师板书：1500÷3＝500（克）
    1500÷500＝3（筒）
    （三）小结：整数除法是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．
    二、探究新知
    （一）理解小数除法的意义．
    1．课件演示：小数除法的意义
    2．小结：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．
    3．练习：根据小数除法的意义，写出下面两个除法算式的商． 
    1.8×0.5＝0.9
    0.9÷0.5＝               0.9÷1.8＝
    （二）教学小数除法的计算方法．
    例1．服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？
    1．理解题意，并列式：21.45÷15
    2．小组讨论，理解算理，尝试计算．
    3．课件演示：除数是整数的小数除法（例1）
    4．练习：68.8÷4    85.44÷16
    5．总结计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐．
    三、全课小结
    这节课你都学到了哪些知识？除数是整数的小数除法和整数除法有什么联系？又有什么区别？
    四、课堂练习
    （一）计算下面各题．
    42.84÷7        67.5÷15       289.8÷18        
    （二）只列式不计算．
    1．两数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？
    2．把86.4平均分成24份，每份是多少？
    3．64.6是17的多少倍？
    （三）判断下面各题是否正确．
    五、布置作业 
    （一）计算下面各题．
    101.7÷9        79.2÷6        716.8÷7
    （二）一台拖拉机5小时耕5.55公顷地，平均每小时耕地多少公顷？
    六、板书设计
    小数除法的意义
    例1．服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？