[小五上]小数乘法 第2课时(苏教版)

    教学内容：
    一个数乘以小数。(P.2～3页的例2和“做一做”，练习一第5—9题。)      
    教学要求：
    1、使学生初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。
    2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
    3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
    教学重点：一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。
    教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。
    教学用具:投影、口算小黑板。 
    教学过程:
    一、激发
    1、口算：
    0.3×6    0.8×4    7.2×0    4.2×8
    0.25×4    3.6×3    4.3×5    0.6×9 
    2、说出下列小数所表示的意义。
    0.7     0.39     0.824
    3、小数乘以整数的意义？小数乘以整数的计算方法是什么？
    4、引新：对于3.84×0.04这样的小数乘法又该怎样计算呢?它表示的意义又是什么呢?想不想学？这节课我们来研究一个数乘以小数。（板书课题：一个数乘以小数）
    二、尝试
    1、一个数乘以小数的意义
    ⑴ 出示例2：花布每米6.5元，买0.5米和0.82米各用多少元？
    ⑵ 引导学生分析：
    ① 题中已知什么?求什么?谁能用单价、数量和总价的关系说一说?
    ② 它与例1有什么不同?能用加法算吗?
    ③ 怎样列式?（板书：6.5×0.5      6.5×0.82）
    ⑶ 画图分析：
    1米               6.5元
    0.5米              ？元
    ①  看图说一说  0.5米是1米的几分之几？6.5×0.5就是求什么？（6.5的十分之五是多少）
    ② 6.5×0.4就是求什么？6.5×0.7呢？6.5×0.82呢？
    ⑷ 让学生得出：一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几；一个数乘以两位小数就是求这个数的百分之几……
    ⑸ 一个数乘以小数的意义是什么？（板书：一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……）
    2、一个数乘以小数的计算方法。
    (1) 让学生分组讨论：上节课学习小数乘以整数的计算方法时，是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算6.5×0.5和6.5×0.82 呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)
    示范：
        6. 5        扩大10倍         6  5
    ×  0. 5        扩大10倍     ×     5
       3.2  5       缩小100倍     3  2  5

        6.  5      扩大(    )倍            6   5
    ×0. 8  2      扩大(    )倍        ×  8   2
      1  3  0                          1   3   0

    5   2   0                          5   2   0
    5.  3   3   0  缩小(    )倍    5   3   3   0
    
    生在书上填空。
    ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
    (2) 引导学生观察思考。
    ① 因数和积的小数位数，它们有什么联系?(因数的位数和等于积的小数位数。)
    想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?
    ② 一个数乘以小数的计算方法是怎样的?（按整数法则进行计算，再点小数点。）
    ③ 通过学习例l和例2，说说小数乘法的计算法则是怎样的?
    (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.3页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）
    3、示范后练习：
    做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
    67×0.3       2.14×6.2 
    三、应用
    1、P.4页5题。
    第(1)题：先让学生说：“十分之三、一半各用小数表示是多少?”再让学生独立列出算式。 
    第(2)题：学生独立列式后集体订正。
    2、P.4页6题。
    按题中的要求让学生口答，并讲明理由。
    3、P.5页8题。
    学生独立计算并将结果填在书上后集体订正。
    4、在下面各式的积中点上小数点。
          0 . 5  8         6 . 2  5       2 . 0  4
    ×    4. 2          × 0 . 1  8     ×    2  8
           1  1  6       5  0  0  0     1  6  3  2
        2  3  2          6  2  5        4  0  8
        2  4  3  6    1  1  2  5  0     5  7  1  2
    四、体验 
    回忆这节课学习了什么知识？
    五、作业    
    P.5页7、9题。