教学设计示例
中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验
第一课时一、导入新课（介绍写作背景）
二、认读课文
1．学生各自默读全文一遍并要求
A、边读边标记课文的自然段（即1--26段）
B、对"预习提示"中提及的要掌握的词语和自己所生疏的词语，运用工具书进行认读和理解。
2．检查阅读
A、提问：课文一共有多少个自然段？
B、对"预习提示"中要求掌握的词语进行抽查（提问后，用投影打出正确答案）。
3．理解课文
①朗读全文一遍（若干个同学逐段连续读完）
②要求学生在听读的同时分析概括各段段意
③学习方法提示：
利用找中心句的方法概括段意，各段文字的中心句往往在优首或段末，有的也可能在段落的中间。例如：本文的第7段，第9段至第17段，以及第23段至25段的中心句均在段首；第4段的中心句在段末；而第1段的段意则需要用自己的语言来概括了。
4．课内作业
写出本文的各段段意，具体要求如下：
①同学们各自独立完成；
②把各段的段意写在作业本上；
③所写段意，如果是原文中的长句，在引用时，原句中间可以用省略号。
第二课时
一、 学生分组研究"三个代表"在文中的背景基础及其内涵和深远意义。
二、教学设计
1．播发播放江泽民同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中涉及课文内容的视频音频资料，如果有条件，同时选放相关的图象、照片等历史资料。
2．分析课文
①学生分组讨论完成下列任务：
A、修正各自归纳的全文的段意。
B、分析文章结构。
（讨论时至少以4名以上的同学为一组，并选出一名同学代表发言）
②修正确定文章的结构层次（见后面的板书）
A、教师让每组代表发言，讲述讨论结果--文章的结构层次。
B、教师引导学生表述的同时，确定正确方案（答案）
（学生代表发言、教师确定正确方案，都可以利用投影媒体展示。目的是为了表述清楚，节省时间。同时老师板书：结构层次）
3．推辨论点
①提问：
A、议论文的三要素是什么？（明确：论点、论据、论证）
B、议论文的论题和论点有什么关系？（论题是议论文所要提出或讨论的问题，提出论题后，经过分析评述得出论点。）
②学生分组讨论如下问题：
A、本文的论题是什么？
B、本文的中心论点和分论点是什么？
③学习方法提示：
回答以上问题，首先要理解论题和论点之间的关系是什么或者有什么区别；其次是要找出关键性的段落，或者是带有总结性、归纳性的段落，从而找出论点。例如"这是中国人民长期奋斗历程中得到的最基本最重要的结论"。（第7段末句）之中的"这"指代的是"没有共产党，就没有新中国"，而这句就是全文的中心论点。
④答案
A、本文的论题就是本文的标题--中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验。
B、本文的中心论点：（前面已经提过），分论点：一是从第18自然段概括出的"中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是领导人民不断开创新事业的核心力量"；二是全文末段末句中的中国共产党"就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益"的党（可以简称为"三个代表"）。
4．同学们各自默读全文，要求：
①速读（5--8分钟读完）
②带着两节课内所学习的知识和问题整体理解课文，复习重点内容。
5．作业
①整理本篇文章的结构。
②认读理解课文前面"预习提示"中的词语
③做课后"练习"二、三两题。
学习方法提示：
以上各题，可以在学生小组内互相评判然后再交回各自修正。
板书设计（略）