作文《雪》
一、 教学要求
以“雪”为题，写一篇作文。写的时候要抓住景物的特点，按一定的顺序把形态或变化写具体，并大胆地展开想象，还可以运用有关传说、谚语，把内容写得有趣一些。写完以后要认真修改。
二、教学时间 两课时
三、教学准备 课件
四、教学过程
第一教时
一、谈话导入、激发兴趣。
１、同学们，我们生活在大自然里，各种自然景观点缀了我们的生活环境，使我们的生活环境变得更加绚丽多彩。像日月星辰，风雪雨露，庐山的瀑布，海宁的钱塘潮，云南的石林，济南的趵突泉，三亚的落日，吉林的雾凇等等，都是美不可言。谁愿意告诉我，你最喜欢什么？
２、学生发言。
３、人各有所好。在众多的自然景观中，沈老师对夏天的虹可算是情有独钟。我不但细心观察虹出现前、出现时、消失后的情景，还用心去体会，去感悟它的自然美，更喜欢用笔描述它的美，抒发对虹的喜爱。 二、范文引路，拓宽思路。
１、大家看屏幕，这是沈老师观察了虹以后写下的一篇短文。
２、边演示课件边朗读《虹》。
３、同学们，经沈老师这么一介绍，你喜欢沈老师笔下的虹吗？为什么？
４、这么美的自然景观你说能让人不喜欢吗？其实何止是虹，课前沈老师让大家通过课外阅读，上网收集描写自然景观的资料，现在我们分组交流。
５、集体交流。
６、大家收集得真多呀！下面沈老师为大家播放一段录像，大家一边看，一边用心体会，录像分别播放的是什么时候的情景？
７、播放录像。
８、同学们，你分别看到了什么时候的情景？
板书：
下雪前
雪 下雪时
下雪后
９、你最喜欢什么时候的情景？你能将刚才看到的情景向大家描述一下吗？
三、提出要求，片段练习。
1、 现在请同学们以雪为题，在下雪前、下雪时、下雪后这三个中间任意选择其中的一个，写一个片段。怎么写？看要求。
２、（出示要求）抓住景物的特点，按一定顺序把形态或变化写具体。要大胆地展开想象，还可以运用有关传说、谚语，把内容写得有趣一些。做到语句通顺、连贯。写完以后要认真修改。
３、学生自由读要求。
４、指名读。
５、理解写作要求。
（１） 这次习作的基本要求是什么？
（２） 为了使文章写得形象生动，当然还离不开什么？
（３） 为了让读者一看就明白，我们写的时候还要注意什么？
（４） 为了使文章更加地完美，写完以后别忘了什么？
６、学生习作，教师巡视指导。
四、片段讲评，全课总结。
１、片段讲评。
２、指名读作文。
（１）同学们，*****写的***的片段好吗？你认为好在哪里？
（２）同学们，在这个片段里你最喜欢哪句话（指名）把它画出来。能说说你喜欢的理由吗？
（３） 学们，在这个片段里什么地方你认为需要改一改的？怎么改？
３、总结。
今天这堂课我们学写自然竟观“雪”的一个片段，其余部
分下一堂课接着写。如何写好自然景观，方法很简单：谁知
道？（在学生发言的基础上总结）一、要仔细观察，按一定的顺序把形态或变化写具体；二、用心去体会，去感悟，并展开丰富合理的想象。
板书设计：
下雪前
仔细观察
雪 下雪时
用心体会
下雪后