[初二上]《奇妙的克隆》教案3(人教新课标)

　　[教学目标] 
　　1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 
　　2、进一步了解说明顺序和说明方法。 
　　3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 
　　[重点难点] 
　　1、重点：了解克隆这一科技成果。 
　　2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。 
　　[教学时数] 二教时 
　　第一教时 
　　一、导入 
　　孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢？ 
　　二、展示查找的资料 
　　自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？ 
　　（出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。） 
　　三、阅读课文，整体感知 
　　四、探究 
　　1、明确什么是克隆。 
　　⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？ 
　　不是由生殖细胞结合产生的后代。 
　　⑵齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 
出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。凡来自一个祖先……也叫克隆。 
　　2、讲解说明方法 
　　在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？ 
　　举例子、下定义、作诠释、列数字 
　　任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。 
　　五、布置作业 
　　抄写词语。  
　　第二教时 
　　一、复习旧课 
　　二、继续学习课文 
　　㈠克隆的科技成果 
　　1、分组自学。自学要求： 
　　⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分； 
　　⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”； 
　　⑶各组派一名代表作简单的解说； 
　　⑷提出需要和大家讨论的问题。 
　　2、组织学生讨论说明的顺序。 
　　“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排有什么好处？ 
　　按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。 
　　3、小结上述内容。 
　　㈡克隆技术造福人类。 
　　1、阅读思考。 
　　课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。 
　　大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题展开讨论。 
　　2、组织辩论。 
　　要求：语言清晰、流畅，声音洪亮；观点鲜明，论据充足；驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。 
　　3、教师小结 
　　想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。 
　　三、拓展学习 
　　借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。 
　　四、小结 
　　五、布置作业