在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面的潜移默化的产生着影响。但是目前我国的中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要，俗话说“活到老，学到老” .我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的是富有时代气息的活生生的学生。尤其现在的中学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。如果我们教师仍用自己传统的教学方式来满足现状，不愿学习，就会落后于时代。因此教师的职后再学习就显得更为重要，为了让农村的中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，黔江区教委开展了信息技术、远程教育应用培训。我有幸参加了本次的培训，通过参加为期两天的信息技术、远程教育应用培训，收获颇多，下面就谈谈自己的一点心得体会。
本次培训主要是从观摩教学，农远工程三种模式教学应用探索主题讨论，点评课例、专家讲座等方面来进行的。通过不同的方面来突出远教的重要性以及如何应用远教资源。
具体而言，在观摩教学中根据不同的教学条件，给我们展示了应用光盘、网络等资源下的教学。三种模式的教学表明：通过信息技术、远程教育应用能使教学更能注重学生全面、持续、和谐的发展。远程教育的三种模式是更注重学生的自主学习、合作学习、探究学习。能使教学活动更丰富，给学生留下更多的空间，给学生提供更多自主的学习机会和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学” .给学生提供了丰富的学习资源，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而提高课堂的教学效果。这就要求我们教师应把“三种模式”与教学活动紧密结合，积极推进多样化的教学技术手段与新型教学方式在教学过程中的作用。逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式的变革，实现农村中小学教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。
农远工程三种模式教学应用探索主题讨论表明：当前，以信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到我们的生活的方方面面，深刻的影响着人们的学习、工作、生活，网络上的资源开发和远程教育，更使我们的学习发生了翻天覆地的变化。信息在学科中的应用方式主要有：作为教学演示工具，作为交流工具，个别辅助工具，提供资源环境工具，作为测评工具，作为信息加工工具，作为探索工具。这些应用方式都表明了信息技术的重要性，也让我们充分体会到利用远程教育资源的好处，这就要求我们要重视并且要善于应用信息技术来教学。
通过学习点评课例、专家讲座的环节，我不仅长了见识，思路也更加灵活了，对自己的教学也有了一些新的认识：首先在课堂设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；其次教学语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下来看学生，充分尊重学生的自主性和个性的发展；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代学生去解决问题，那就成了“满堂灌”的形式；教师可设问引导学生，但是不能全靠问来牵引学生，让学生跟着老师走，这又成了“满堂问”的形式。因此，这就要求老师充分利用远教资源进行课堂教学。这样不仅可以利用计算机、多媒体技术的生动直观性，变静为动，图文并茂，放大细节，拟真等特性来多层面、多角度地开展课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，实现教学的最优化，而且能让农村的学生享受到全国最优秀的师资资源。从而，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方面，多层次的对学生进行创新思维的训练，使教学提到一个新的层次。
这次培训学到了许多新知识，但更让我看到了自己的不足，对于刚刚任教的我来讲，还要努力学习，并且应养成终身学习的习惯，通过这次培训让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过这次培训我的思维方法与思想方法都得到了转换，我将会对新课程的理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解其所包含的教学理念，希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性，更好的做好教学工作。