[小六上]《开国大典》教学设计（浙教版）

    《开国大典》
教学目标：
1、学习课文内容，掌握生字词语。 
2、有感情地朗读课文，理解重点段落。 
3、培养学生快速阅读的能力。 
4、学习按照事情发展顺序记叙的方法。 
5、了解新中国成立的意义，简要了解新中国的发展，激发热爱祖国、建设祖国的热情。
学法引导： 
1、课前预习：了解课文大意，搜集有关资料。 
2、课堂上让学生自读、讨论，深入理解课文，体会新中国成立的意义。 
3、观看录像，激发情感。
教学课时：三课时 
教具准备：
"开国大典"录像带；新中国成立前的资料；《历史为什么会选择中国共产党？》；中国的发展，"两弹三星"的成功；1997年香港回归祖国；1999年澳门回归祖国；2001年加入世贸组织；2002年申办2008年奥运会成功；国庆50周年阅兵仪式；祖国各个城市的发展。
教学过程： 
第一课时 
一、破题导入，激发兴趣
1、同学们知道国庆节是什么时间吗？（10月1日）谁能以最快的速度告诉我今年是国庆多少周年？（54周年）你是怎样算出来的？（1949——2003） 
2、1949年10月1日，新中国成立，在北京举行了盛大的开国仪式。板书：开国大典
3、解题：通过预习，大家知道"开"和"典"分别是什么意思？（"开"是建立、成立的意思；"典"是盛大、隆重的仪式）学生理解"开国大典"的意思：新中国成立举行的盛大的仪式。
二、通读课文，理清段落 
1、用较快的速度默读课文，弄清楚课文是按照什么顺序写的？（时间顺序）"先写了什么？重点写了什么？最后写了什么？" 
根据学生回答板书：
大典前 
大典中 
大典后
2、根据时间顺序给课文分段：1—4自然段；5—14自然段；15自然段。 
三、讲读第一大段。
1、自读第一自然段，思考：参加开国大典的有哪些方面的人？（通过交流，得出有各方面的人，从而感受到典礼的盛大、隆重，非同寻常）。引导读第一自然段。 
2、思考：会场在什么地方，有什么特点？主席台在什么地方？【男生读第二自然段，女生读第三自然段。】 
3、典礼在下午三点钟开始，为什么早上六点钟就有群众入场了？这说明了什么？这一自然段哪些词句反映了群众来得早？这反映了什么？（学生交流，如："早已汇集"、"老远的"、"清早"、"五更天摸黑"等都说明了人们想早点看到盛大的典礼，说明了人们心情很兴奋，很激动。）（学习"汇集"一词） 
4、会场上的人特别多，如果你是记者，你会怎样来形容会场上的人群之多？学生自由发言。
我们来看看文章是怎样描写人多的：到了正午......像海上的波浪。学生读背这一句。 
第二课时
一、学习第二大段
1、用较快的速度默读第二大段，思考：想想在大典进行的过程中，作者描写了哪些场面？找出相应的句子。
学生交流，并读找出的句子根据学生回答板书：宣告成立——升国旗——读公告——阅兵式——群众游行 
2、自由朗读，划出文中让你感受最深的语句，体会表达的思想感情。 
3、指导学生相互朗读，读出感情。 
4、指明学生读，从读中体会兴奋、自豪、激动的感情。注意重点词语。理解"诞生"、"庄严"、"徐徐"（找出近义词：缓缓、慢慢、冉冉）"瞻仰"等词语。 
二、学习最后一个自然段。 
第三课时 
一、观看"开国大典"录像带；新中国成立前的资料；《历史为什么会选择中国共产党？》；中国的发展，"两弹三星"的成功；1997年香港回归祖国；1999年澳门回归祖国；2001年加入世贸组织；2002年申办2008年奥运会成功；国庆50周年阅兵仪式；祖国各个城市的发展等相关的录像和影碟。 
二、完成课后"Δ"题。 
三、作业：写一篇观后感。