| 教学目标： 1、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术及深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 2、领悟课文在表达方法上的特点。 3、指导学生通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容。 教学重难点：了解宝鼎在造型上的特点。（重点） 理解宝鼎的文化内涵及深刻寓意。（难点） 教学准备：师（制作课件） 生（搜集关于鼎的资料） 教学实录： 一、介绍鼎，激趣导入。 1、师：前不久李老师有幸参观了中国历史博物馆，对里面陈列的一种古代器皿产生了浓厚的兴趣，我把它们拍了下来大家想看看吗？让我们一起欣赏吧！ 2、课件展示古代的鼎（师介绍） 司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达875公斤，出土于河南安阳。 楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重400多公斤，距今已有2400多年的历史了。 毛公鼎：这是我国青铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹内壁铸有长篇铭文499字。 3、师：这种古代器皿是什么呢？生答：鼎 4、师：刚才我们欣赏的是古代的鼎，下面请看一只现代宝鼎。（图）这是中国政府为联合国50华诞铸造的，它现在伫立在美国纽约联合国总部，它叫做—— 5、生：齐读课题 6、课件展示鼎字的写法 师：鼎是个象形字，书写比较复杂，自己用手在桌上练一练。 二、整体感知 1、师：请大家自由读课文，看看课文围绕着世纪宝鼎介绍了几个方面的内容？ 2、学生自由读课文。 3、生：课文围绕着世纪宝鼎介绍了世纪宝鼎的来由、外形、象征意义和寓意这几个内容。 4、板书：造型特点文化内涵深刻寓意 三、学习第二自然段 1、师：世纪宝鼎在造型上有什么特点？迅速浏览课文，从课文中找到概括宝鼎造型特点的句子。 2、生读句子。 3、课件出示句子。 整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。 4、齐读句子。 5、师：用自己喜欢的方式读第二自然段，你从哪里能看出宝鼎造型古朴？边读边划，并作简单批注。 6、交流。 生1：我从“鼎重1.5吨……云纹填底”这一句看出了宝鼎古朴。因为鼎的四周有我国古代商朝和周朝时期的图案花纹，而且在古代人们喜欢用兽面作为一种信仰、一种图腾。 师：看来你对我国古代文化有一定的了解。 生2：底座上饰56条龙，龙自古以来就是中国人民崇拜的对象。从底座上的饰龙也可以看出宝鼎的造型古朴。 生3：鼎内铸有铭文，在器皿上刻字这是我国古代器皿的特点。 6、师过渡：世纪宝鼎三足双耳，商周纹饰，浮雕兽面，处处尽显其古香古色之韵味。同时从整体结构上看宝鼎结构简单朴实。真可谓造型古朴。 7、师：在这一段里你还读懂了什么？ 生：鼎座高……象征…… 鼎身高……象征…… 8、师小结：从各部分的象征意义中我们可以看到设计者的匠心独运。 9、合作读这部分，加深对其造型艺术的理解。 10、体会表达方法上的特点 师：回忆朗读时按照什么顺序？ 生：由上到下、从外到内。 师：按一定顺序表达有什么好处？ 生：给人很有条理的感觉。 师：这一段在表达方法上你还有什么新发现？ 生：在介绍鼎座的高、鼎身的高、鼎重时用了一些数字。 师：用数字来描述事物特征更具体更清楚。 四、学习第三自然段。 1、师：刚才我们了解了宝鼎的造型特点，你又是从哪里体会到它的工艺精湛、堪称宏伟杰作？ 2、生读句子。 3、课件出示句子“鼎作为一种重要礼器……显示了中华民族悠久的历史和灿烂文化。” 4、师：先自己读一读吧！ 5、师：你是怎样理解这几句话？注意用红色重点标出的词语。可以与周围的同学议一议。 6、交流 生1：世纪宝鼎的底座上有56条龙，象征我国的56 个民族的团结。将它送给联合国是希望全世界都团结。 师：你联系了上下文来理解团结这个象征意义。 生2：我查过资料在上古时期，战争胜利后君王都要铸造一个鼎，以庆祝国家的统一。这座世纪宝鼎在现在代表了台湾能早日与大陆统一。 生3：在古代成语中有“钟鸣鼎食、一言九鼎”之说。钟鸣鼎食的意思是敲着编钟，列鼎而食，比喻有地位有权威的贵族的奢侈生活；一言九鼎是说一个人说的话有很重的分量，也是说他很有权威。从这两个词的鼎字的意思中可以看出等在我国古代是权威的象征。 师：你通过钟鸣鼎食、一言九鼎这两个成语来理解鼎的象征意义。中国政府将鼎送给联合国也是象征联合国在国际上有较高的地位、较大的权威。 生4：我觉得世纪宝鼎也象征着全球在21世纪能在科技、医学、文化等各方面不断发展。 生5：我们都知道中东地区战争不断世纪宝鼎希望世界停息战争。 师：你联系国际时事说出了自己的理解。 生6：据说在中国古代贵族们会在鼎上刻福禄寿禧的字祈祷幸运吉祥。所以鼎有昌盛的象征意义。 6、师：同学们都很会学习，通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容。这是比较好的学习习惯。 7、师：你还体会到什么？ 生1：“这座宝鼎集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。”这句话说明了宝鼎的工艺精湛。既有古代的技艺又有现代的科技。 师：大家知道吗？这座鼎不仅有古代青铜铸造的技艺，同时还溶入了现代纳米、激光等高科技工艺。它将古代技艺与现代文明巧妙结合，这在当今世界上是屈指可数、无与伦比的。 生2：“它的整体结构,艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。”我的理解是世纪宝鼎整体结构简单朴素、造型古朴，上面的商周纹饰都显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。 师：不错，世纪宝鼎是中华民族智慧的结晶，表现了中国人民的聪明才智。我们确实应该为我们中国悠久的历史和灿烂文化而感到骄傲和自豪。 7、师：谁来读一读这部分？你认为怎样读会更好一些？ 8、生：应该读出自豪的感情。 9、师：让我们一起自豪地读一读。 五、学习第四自然段。 1、师：1995年10月，为了庆祝联合国成立50周年，世界各国都赠送了礼物。如意大利赠送一个大地球雕塑，泰国赠送的是大型皇家龙舟模型；这些礼物各有意义。但中国政府赠送的这座世纪宝鼎寓意更深刻，是什么寓意呢？ 2、生：寓意是鼎志昌盛龙兆吉祥 3、板书：鼎志昌盛龙兆吉祥 课件出示句子 “鼎志昌盛，龙兆吉祥。它表达了……” 4、师：鼎志昌盛龙兆吉祥是什么意思？谁来说说你的理解？ 5、生：这句话是说世纪宝鼎代表着全世界兴旺发展，鼎上的龙预兆着人类的吉祥如意。 6、师：这里志是记录的意思，兆是预示的意思。 7、师：世纪宝鼎是中国人民对联合国及全世界人民的美好祝愿，是和平的使者。但在这个美丽的蓝色的星球上仍然弥漫着战争的硝烟。（课件展示战争画面） 8、师：战争让人民流离失所，让世界动荡不安。带着你对全世界的美好祝愿，对和平的呼唤读一读这几句。 9、指名读 10、让我们发自内心地齐呼一次。 六、提炼升华 1、师：通过这节课的学习，相信大家对世纪宝鼎有了一定的了解。你能用自己的话夸一夸这座世纪宝鼎吗？简单地写一两句话。 2、交流。 生1：世纪宝鼎你象征了团结、统一、权威、代表了和平、发展、昌盛；你是中国人民对全世界的美好祝愿。 生2：世纪宝鼎连接世界人民的友谊，祈祷世界永远和平。 生3：世纪宝鼎你显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。我们为你感到骄傲。 3、师：世纪宝鼎中国铸造，国际和平我们共同祈祷。在我们珍惜今天幸福生活的同时，一起祈祷世界永远和平、发展、昌盛。这也是世纪宝鼎的深刻内涵。 七、作业 1、先解释加点的词，再说说句子的意思。 鼎志昌盛，龙兆吉祥。 …… 志：兆： 这句话的意思是： 2、为北京2008奥运会吉祥物写几句宣传语。 3、选做题。 你是一名即将毕业的六年级的学生，请为你的母校设计一个吉祥物，表达你对母校的感激之情。（你准备怎样设计？可以说一说，也可以画一画。） |
[小六下]《世纪宝鼎》教学实录之二(人教版)
文章来源：作者：不详时间：2008-08-08
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