[小六上]《詹天佑》教学设计之六(人教新课标本)

    我在教《詹天佑》这一课时是这样设计的：

　　教学过程：

　　一、审清题目，理解题意，学生简介作者。

　　二、自读课文，捕捉中心

　　　　这课主要写什么?作者要赞扬什么?表达什么?

　　三、默读课文，理清思路

　　四、细读课文，品词品句

　　　　教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。

　　1、指名读第二段，思考讨论两个问题：①清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么?②清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么?

　　〔引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。〕

　　2作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。)为什么?

　　3第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 9pt; FONT-FAMILY: ’Times New Roman’; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-languag