[小六上]《只有一个地球》教学设计之四(人教版)

　　教学目的
　　　1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。
　　　2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。
　　　3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。
　　　4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
　　教学重点
　　　　本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。
　　教学准备
　　　1、放大课文一、二幅插图。
　　　2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。
　　　3、安排学生社会调查：人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题。
　　教学时间　1课时。
　　教学过程
　　1、导入新课
　　　　师：这节课，我先问大家一个问题：我们人类生产和生活所需要的资源、能源来自哪里？（引导学生回答）
　　　　师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园。今天，我们一起来学习第五单元，爱护我们共有家园——一地球。请把书打开130页。第一课只有一个地球（板书课题）
　　二、讲述第一部分：共有的家园
　　　　让学生读第一、二自然段。思考：你认为目前地球的负担如何？
　　　　等学生根据教材内容回答后，教师出示放大的第一幅插图，让学生看图说一说：
　　　（1）使用这些家庭用具、机器和车辆，各需要什么能源？（学生回答）
　　　（2）如果能源短缺，会给人们的生活和生产、交通带来什么影响？（学生回答）
　　　　教师小结：能源会不会短缺与人口的增长有着直接的关系。
　　　　教师出示第二幅插图，让学生看图回答：世界人口增长过快，造成了哪些社会问题？根据你所调查的事实，具体谈谈，人口增长过快，带来的社会问题。
　　　　学生看图回答，教师边补充边板书：
　　　　资源、能源紧张
　　　　（板书：人口膨胀环境污染
　　　　　　　　　粮食问题
　　　师：人口的急剧增长，资源、能源紧张，环境污染，已成为当今世界性的社会问题。
　　　教师出示投影片：滥伐森林，学生看投影听录音“滥伐森林的恶果”。
　　　学生谈听后感受。鼓励学生从滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采滥挖矿产等现象广泛地谈认识，增强责任意识。
　　　出示CAI课件，讨论A、人类能否移居？
　　　　　　　　　　　 B、移居星球，一万年后还会有何危机？
　　　引导学生讨论：我们应该怎样对待地球呢？（板书相关内容）
　　　学习二、三部分，让学生明白“地球日”的意义，知道怎样爱护地球。
　　　学生自读课文“地球日”这一部分。思考后回答：
　　　　（1）“地球日”是哪一天？（学生回答）
　　　　（2）确定“地球日”的意义是什么？（学生回答）
　　　学生回答后，教师小结，强调“地球日”的意义。
　　　　板书：地球日4月22日
　　三、本课小结
　　　　我们少先队员应该怎样爱护地球？
　　　　在学生讨论发言的基础上，教师上结。学生齐读最后一自然段，结束教学。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空间有限　　粮食紧张
　　　　　　　　一、只有一个地球─────────人口膨胀──住房紧张─┐不
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　资源有限　　水源紧缺　　能
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　环境污染　　移
　　　　　　　　　　　爱护 　　　　　　　　　　　　地球日　　　4月22日　　居