[小六上]《小抄写员》教学设计之一(人教新课标)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
　　　2．初读课文，理清文章的脉落。
　　教学过程：
　　一、揭示课题，了解文章的作者。
　　　1．齐读课题，质疑、解疑。
　　　　什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？
　　　　（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）
　　　2．了解本文的作者。
　　　　　课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
　　二、初读课文，学习本课的生字新词。
　　　1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。
　　　　（1）读准字音。
　　　　（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
　　　　（3）认识生字，掌握字形。
　　　2．指名读课文。
　　　　（1）理解课文中的词语。
　　　　　　　一味：单纯地、一个劲儿地。
　　　　　　　迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。
　　　　　　　瞟：斜着眼睛看。
　　　　　　　懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。
　　　　　　　啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
　　　　　　　自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
　　三、再读课文，理清文章的脉络。
　　　1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？
　　　　（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。）
　　　2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
　　　3．学生汇报。
　　　　课文分为三部分。
　　　　第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1—4自然段。）
　　　　第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5—24自然段。）
　　　　第三部分：父亲了解了事情的真相。（25—30自然段。）
　　四、分组分部分熟读课文。
　　五、布置作业
　　　1．练习有感情地朗读。
　　　2．认真书写本课的生字新词。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　　1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
　　　2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
　　　3．有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、整体感知
　　　1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？
　　　2．学生自读课文。
　　　3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。
　　　　（体谅父母、爱家人的孩子。）
　　二、带着问题读课文
　　　　你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。
　　三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
　　　1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。
　　　　抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。
　　　　句子①
　　　　叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
　　　　句子②
　　　　每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
　　　　从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
　　　　句子③
　　　　叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”
　　从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
　　　　句子④
　　　　叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
　　　　从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
　　　　句子⑤
　　　　“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
　　　　从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。
　　　　从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
　　　　句子⑥
　　　　又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
　　　　从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。　
　　　　从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
　　　　句子⑦
　　　　可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
　　　　追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样？”
　　　　（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。）
　　　　句子⑧
　　　　叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。……　
　　　　追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？
　　　　（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。）
　　2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？
　　　　（没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。）
　　　　追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？
　　　　（因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。“父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。）
　　3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？
　　　　家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”　
　　　　叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。
　　4．事情的结果怎么样呢？请你认真25—30自然段，想象一下当时的情景。
　　　　（父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。）
　　四、总结，体会文章中所表达的情感。
　　　　叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。
　　五、作业
　　　1．分角色表演课文最后一部分内容。
　　　2．预习《向命运挑战》一课。