[小六上]一篇亲日媚日的课文加入教科书也是小学五年级(人教新课标)

　　教育当局不仅删去‘狼牙山五壮士’课文，还添了一篇亲日媚日的课文《金色的脚印》我的一个。当小学老师的朋友告诉我：
　　我注意看了一下我们现在使用的课本（人民教育出版社），上学期也就是小学五年级第九册我们还讲过《狼牙山五壮士》。一般来说，每学期的新课本部分课文有所增减改动，这学期也就是五年级下学期第十册里，新增了一篇阅读课（粗读）文叫《金色的脚印》讲的是一日本小孩正太郎跟动物狐狸一家友好相处的事。这个课文以前是没有的，是新增的。今天我们学习了这个课文，讲课过程中，说到文中的人物：“正太郎”时，有同学在下边说“日本鬼子”“小日本”，我是听到的，老师我只有解释说，这是选自日本的一篇文章。学生说这个话说明他们是不喜欢日本鬼子的。下课后，我心里很不舒服。为什么？刚刚消息报道教科书中删除了写抗日英雄的《狼牙山五壮士》，这里却新增了一篇为日本人歌功颂德的《金色的脚印》，编书的人是什么感情！
　　这个《金色的脚印》内容是，正太郎家的佣人捉来了一只小狐狸，小狐狸的父母想尽办法救他，被正太郎发现，孩子正太郎同情小狐狸，就给狐狸们丢去很多吃的，因此正太郎就跟狐狸们有了感情，家人把小狐狸送了人，正太郎决定去要回来还给他的父母，路上踩到了悬崖边的积雪栽了下去，醒来后发现狐狸父母两个在搭救他。结果是正太郎放了小狐狸，狐狸一家团圆了。课文主题是：人和动物要友好相处。
　　关于人和动物友好相处的文章很多，为什么要选日本的？课文往往会对学生有一种暗示，这篇课文给人的暗示是：日本人很友善，正太郎跟狡猾的狐狸相处那么好，说明日本人是友好的，善良的。
　　这一亲一疏是怎么回事？
　　还有，以前课文《小英雄雨来》《冀中的地道战》都是讲读（精读）课文，现在都改为了阅读（粗读）课文。
　　说到教科书，如果几十年都不变也不是好事，变，改，新增或删减是对的，问题是怎么个改法，新增什么，减什么，政府应该有一个大的方向，这方向得把握好。