[小六上]《詹天佑》结课设计一 二 三(人教新课标)

　　《詹天佑》是小学语文第十二册的一篇课文。在钻研教材时，我发现采用以下几种结课方式，在培养学生认真观察生活，品位生活，拓展思维方面；加强爱祖国，爱家乡的思想教育方面；立志建设祖国的美好理想方面大有益处。这三种方式分别是：
　　一、总领文章中心，命名结束。
　　师：京张铁路是以铁路线的两个地点命名的。学了这一课后，你还能给它命一个有意义的名字吗？
　　生：天佑路、回击路、赞叹路、团结之路、胜利之路、中国路、智慧路、争气路、奋斗路、人字形路、杰出路、爱国路、志气路等。
　　这样结尾，可以看出学生对课文内容到思想已融汇贯通。
　　二、声、像结束。
　　师：同学们，让我们怀着对詹天佑的崇敬和怀念之情，再一次领略他留下的伟大工程吧。（放录像）
　　生：有兴趣地观看。
　　师：（感叹地说）同学们，你们看完录象之后，最想做的是什么呢？
　　生：各自发言
　　师：我最想唱一首歌。
　　生：《国歌》。（反应真快）
　　师：让我们齐唱国歌，为“中华之崛起而努力读书”吧。（起立，放录象，师生同唱）
　　运用现代化的技术教育设备，立足创新，激发学生积极的思维。
　　三、拓展延伸结束。
　　师：课文学到这里，你作为中国人有何感受？
　　生：举手回答。
　　师：如果你站到詹天佑的铜像前，你会说些什么呢？
　　生：（对解放军说）这就是我国杰出的爱国工程师----詹天佑。（对少先队员说）我们要向詹天佑学习克服困难的坚强决心和为国争光的美好品质。（对外宾自豪地说）看啊，这就是我们中华人民共和国伟大的爱国工程师詹天佑。
　　这种结课方式，重视了培养学生语言表达能力和大胆地创新能力。