[小四下]《太阳》教学设计之九(人教版)

　　教学目标：
　　　1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
　　　2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
　　　3、了解列举数字的作用。
　　教学准备：多媒体课件。
　　教学过程：

　　一．引入
　　1、师讲述神话传说　“后羿射日”　　
　　2、有关太阳的神话、传说、故事
　　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
　　看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）
　　3、过渡语
　　这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。
　　出示课题。21、太阳（点读）
　　这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。
　　二、初读课文，学习生字、生词。
　　1、自读课文，读准字音。
　　2、同桌互读生字，生词。
　　3、开火车复习生字、生词
　　4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？
　　（板书：特点关系密切）
　　三．新授
　　1、初步了解太阳的特点
　　太阳是个大火球。
　　太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。
　　2、分析指导
　　远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
　　问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）
　　齐读有关的句子。
　　教师小结。
　　（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，
　　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
　　学生齐读要点
　　3、学生自学“大”和“热”
　　大：130万个地球。
　　热：表面温度6000度，中心温度更高。
　　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
　　4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
　　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
　　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
　　5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
　　6、太阳与人类的关系
　　A出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
　　划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。
　　B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
　　C归纳，集体解答
　　7、学生表演：
　　谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？
　　学生自由提问。
　　教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？
　　为什么我每次看你总感到很刺眼？
　　书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）
　　妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
　　老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
　　出示关联词练习：（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。
　　这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）
　　三．结束
　　1、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？
　　（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
　　（边看影片边配音）
　　2．小结
　　今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
　　刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。
　　板　　　　　　　　　　　　　　太阳（大火球）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　远
　　　　　　　　　　　　　　　特点　　大
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　动植物的生长
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　与地球关系密切　　天气的变化
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　热