[小四下]《古诗两首》教学设计之三(人教版)

　　教学要求：
　　　思想品德要求：通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
　　　知识要求：学会本课生字；理解诗句的意思。知道作者抓住哪些景物来描写春天的美景。
　　　能力要求：想像诗歌描绘的景象；有感情地朗读课文。背诵课文；默写《江南春》。
　　重点难点：理解诗句的意思；背诵课文；默写《江南春》；想像诗歌描绘的景象，体会作者的思想感情。
　　教具准备：课件、挂图
　　教学时间：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、 简单介绍作者
　　　1、 同学们知道苏轼的情况吗？会背他的古诗吗？
　　　2、 学生介绍自己了解的情况。
　　　3、 一起背诵苏轼的《题西林壁》。
　　二、 学习生字
　　　　“惠”的读音；“蒌蒿”的读音；“豚”的读音要强调。“惠崇”是和尚的法号。
　　三、 解题
　　　　“春江晚景”是一幅画，作画的人是惠崇。这首诗是苏轼为画题的。
　　四、 初步了解诗的大意
　　　　 在小组内交流自己对诗句的理解，然后派代表在班内发言。
　　　1、 分析“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
　　　　　抓住是什么时候的景象，“鸭先知”重点词语。
　　　2、 有感情读这两句诗，注意节奏。
　　　3、 分析“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”
　　　　　“蒌蒿”“芦芽”先理解是什么，学生自由发言，讲自己知道的字义，然后小组派代表说诗句意思。
　　　4、 有感情读这两句诗，注意节奏。
　　五、 老师带领同学欣赏这首古诗
　　　　　这首诗用丰富的想像描述了画中的景色：早春的天气、盛开的桃花、戏水的鸭子、满地的蒌蒿、吐出嫩芽的芦苇以及画面上没有出现的河豚。这首诗，诗中有画，更加丰富了画的内容，描绘了春天的美景。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、 导入新课
　　　　这课书有两首古诗，我们学习过的《惠崇春江晚景》描写的画中的景色。下面我们再学习一首，写的是现实中的春景，这首诗的题目是《江南春》。
　　二、 简介作者
　　　1、 背杜牧的诗，说说他的情况。
　　　2、 教师补充情况。
　　三、 学习生字
　　　1、 出示生字卡，区分前后鼻音。
　　　2、 记清字形，强调“郭、酒、旗”的字形。
　　四、 自学古诗。
　　五、 全班讨论古诗的意思
　　　　 知道哪句说哪句，其他同学可以补充完整。
　　六、 请一位同学串讲诗意
　　七、 看图引导欣赏本诗
　　　　 这是一首描写江南春光的绝句，诗人抓住江南春天的山与水，城郭与村庄、动景和静景的映衬，描绘了烟雨迷蒙、佛教盛行的的迷离色彩，引人遐思。
　　八、练习背诵古诗。

　　板书设计：