[小四下]《趵突泉》教学设计之二(人教新课标)

　　教学目标
　　1．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
　　2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
　　3．学习本课生字新词。
　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。
　　教学重点、难点
　　了解大泉、小泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
　　教学时间　二课时
　　教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。
　　（二）结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
　　（三）正确划分文章的结构段。
　　二、教学重点、难点
　　学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
　　三、教学过程
　　（一）初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。
　　1．注意以下字的读音：
　　“济（j!）南”的“济”，是多音字，在这里不要读成“济（j@）南”，当读“j@”时，可以组成“不济于事”、“劫富济贫”等。
　　“往上蹿（cu1n）”的“蹿”，不要读成“cu4n”。
　　“千佛（f*）山”的“佛”，是多音字，不要读成“千佛（f$）山”，当读“佛（f$）”时，可以组成“佛教”。
　　“倒（d4o）映”的“倒”不要读成“d3o”。
　　“往（w3ng）上涌”的“往”是多音字，这里不要读成“w4ng”。
　　“数（sh(）不清”的“数”是多音字，不要读成“sh)”。
　　“妩（w(）媚”的“妩”，不要读成“f(”。
　　“活泼（p#）”的“泼”，不要读成“b#”。
　　“清清楚楚（ch(）”的“楚”不要读成“ch)”。
　　“比较（ji4o）”的“较”不要读成“ji3o”。
　　2．注意区别以下字的字形、字义：
　　　　　佛——拂
　　　　　洁——结
　　　　　泼——拨
　　　　　秘——密
　　　　　摇——遥
　　　　　妩——抚
　　　　　扁——偏
　　　　　倦——蜷
　　3．联系上下文理解生字词语：
　　　　　幽（y#u）静：幽雅寂静。
　　　　　妩（w(）媚（m8i）：（女子、花木等）姿态美好可爱。
　　　　　开阔（ku^）：（面积或空间范围）宽广。
　　　　　见方：用在表长度的数量词后，表示以该长度为边的正方形。
　　　　　水藻（z3o）：生长在水里的藻类植物的总称，如水绵、褐藻植物。
　　　　　泉眼：流出泉水的窟窿。
　　　　　没昼没夜：没有白天和夜晚。形容不分白