教学目标：
1、掌握生字，理解课文中重点词语的意思，读通读懂课文。
2、理解母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话的含义。
3、能有感情地朗读课文，发挥想象力，描述文中的情景。
4、通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念及对故乡的思念之情。
教学过程：
一、说作者，引出课题
1、今天，我们一起来学习一篇散文——《桂花雨》。先认识一下作者。
2、（课件）指名读，了解作者飘泊的一生。
4、琦君写的桂花雨到底写一件什么事呢？又想表达怎样的思想感情呢？让我们一起走进文本，请大家大声地、自由地朗读课文。
二、大声地、自由地朗读课文
三、谈收获，引出句子：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
学习句子，初步感受母亲对桂花的情感。
四、再读课文，，把文中描写桂花香的句子划出来。
1、学生默读课文，找句子。
2、重点研读句子：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
解读“浸”
解读“整个村子”
解读“全年”
五、学习课文第五自然段
出示：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
读句子，想象情境，让孩子们入情入境。启发孩子体验到摇桂花的快乐、香甜、幸福、温馨等。
六、再次回读句子：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
想一想，母亲、琦君还会怎么说。
用句式说话。这里的 ，也比不上 。
七、在音乐中深情朗读最后一节。
1、一生都在漂泊的琦君，在这美好的中秋佳节，除了会想起童年时代的“摇花乐”，摇落的阵阵桂花雨，还会想起什么呢？（故乡的村民、小伙伴、糕饼-------
3、这浓浓的思乡之情一直伴随着作者，伴随着我们。让我们一起深情地读一读课文的最后一自然段。（齐读）
八：结语。
九、拓展阅读：
1、《烟愁》节选： “每回我写到我的父母家与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”当然，这是不可能的，因为她的根扎在故乡，扎在祖国。
2、推荐几部琦君的作品
板书： 桂花雨
摇桂花 思乡情
香甜 幸福
快乐 牵挂
温馨 祝福