[小四上]《颐和园》教学设计之一(人教新课标)

　　学习目标：
　　1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。
　　2、能用“隐隐约约”造句。
　　3、掌握背诵的方法。
　　4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。
　　学习重点：目标1
　　学习难点：目标2
　　教学过程：
　　一、师生共同制定目标。
　　　1．上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第①个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的4——6自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。
　　　　（根据学生回答，教师引导归纳。）
　　　2．出示目标树，并板贴。
　　　　⑴能回答问题，能给课文分段。
　　　　⑵能用“隐隐约约”造句。
　　　　⑶掌握背诵的方法。
　　　　⑷能有感情地朗读课文。
　　二、前提测评
　　　　哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。板贴在目标树的树根部：学习方法：⑴明地点。⑵看景色。⑶理解欣赏。
　　三、导学达标
　　（一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。
　　　1．听课文录音。
　　　 　练习：①用“——”画出地点变换的句子。
　　　　 　　　②用“～～”画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子。
　　　2．学生回答，师生共同订正，并板书：
　 　　　宫墙、昆明湖、城楼和白塔。
　　　3．出示句子，并理解欣赏。
　　　　“葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”
　　　　指名读。
　　　　出示从万寿山上看到的景色的视频、图片。
　　　　体会颜色美：A、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色）
　　　　　　　　　　B、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红色）
　　　　体会形态美：A、掩映是什么意思？
　　　　　　　　　　B、掩映一互相遮掩、互相衬托。
　　　　　　　　　　C、指导看图：什么和什么相互掩映？
　　　　指导朗读。要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。
　　　4、出示“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”
　　　 　指点名读。
　　　　出示昆明湖的视频、图片。
　　　　把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉）这两个比喻写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词概括了这两个特点？（静、绿）
　　　　“滑”是什么意思？（——在光溜溜的表面上溜动）
　　　　为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？滑——游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。划——用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。
　　　　指导朗读：要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静。
　　　　出示：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
　　　　远眺是什么意思？（远眺——往远处看的意思。）
　　　　隐隐约约是什么意思？（隐隐约约——看得不太清楚。）
　　　　“隐隐约约”和“远眺”有什么关系？
　　　　隐隐约约与远眺有因果关系。因为远眺，所以远处的景物只能看得隐隐约约，作者用词注意前后的照应，用词是多么准确啊！
　　　　齐读句子。
　　（二）学习第五自然段
　　　　导入：从万寿山下来，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？带着这些问题，我们一起学习第五自然段。
　　　　出示练习：
　　　　用“”画出作者游览地点变换的句子。
　　　　昆明湖上主要有、、等景物。
　　　　十七孔桥是什么样的？请用“～～”画出有关句子。
　　　　自由朗读，同位讨论共同完成练习。
　　　　提问检查：①从万寿山下来，就是昆明湖。
　　　　板书：昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。
　　　　出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。
　　　　齐读
　　　　出示投影十七孔桥的视频、图片。
　　　　这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？
　　　　（桥洞多、石柱多、狮子多）
　　　　思想教育：这是劳动人民智慧的结晶。
　　　　指导朗读：读出民族自豪感。板贴：民族自豪感。
　　（三）学习第五自然段
　　　　齐读
　　　　这一段在全文中有什么作用？
　　　　（总结全文，与开头照应）
　　　　充分利用板书，总结全文，给全文分段。
　　　　全文有几个自然段？
　　　　每个自然段写什么？
　　　　作者主要游览了几处地方，哪些自然段是介绍同一地方的景物？
　　　　课文应分几自然段，怎样分段？请同学们按作者的游览顺序用“‖”给课文分段。
　　　　要求：先独立思考，再四小组讨论。
　　　　师生共同板书订正：1————一段
　　　　　　　　　　　　　2————二段
　　　　　　　　　　　　　3————三段
　　　　　　　　　　　　　4、5———四段
　　　　　　　　　　　　　6————五段
　　四、达标测评
　　　（一）用“隐隐约约”造句。
　　　　1．理解词语：隐隐约约——看得不太清楚。
　　　　2．齐读课文例句。
　　　　3．补充句子完整。
　　　　　①我站在白云山向西远眺，隐隐约约可以看。
　　　　　②初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐约约。
　　　　　③夜幕降临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐约约看见。
　　　　　④清晨，我走在林间的小路上，隐隐约约听到树丛中。
　　　　4、小结哪几种情况下用“隐隐约约”一词。
　　　　　看远处的景物。
　　　　　烟雾影响视线。
　　　　　光线不足的情况下。
　　　　　从远处传来的声音或传来的声音很微弱。
　　　　5、口头造句。
　　（二）指导背诵方法。
　　　　我们用什么方法背诵第二自然段？
　　　　板贴在目标树根部分：理清顺序，分层记忆。
　　　　第四自然段有几句话，可分层进行记忆。
　　　　根据回答归纳，第四自然段有五句话，可分四层记忆：
　　　　第1句：交待地点，总概括。
　　　　第2句：向下望。
　　　　第3、4句：向前望。
　　　　第5句：向东远眺。
　　　　自由分层练习背诵。
　　五、小结学习情况，布置作业。
　　　　在造句本上，用“隐隐约约“造句。
　　　　背诵课文第四自然段。
　　附全文板书：
　　　　　　　　　　　　　10、颐和园
　　　　　　　　　　　长廊：长、美、奇、
　　　　　　　　　　　　　　佛香阁、排云殿
　　　　　　　　　　　　　　万寿山
　　　　　　　　　　　　　　宫墙、昆明湖、城楼和白塔
　　　　　　　　　　　昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥。