[小四上]《长城》教学设计之六（人教新课标）

　　教学目标：
　　1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
　　3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
　　4．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
　　教学重难点：
　　在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
　　课时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　课前预习：
　　1．预习生字新词，争取把课文读正确，读通顺。
　　2．初步了解课文的主要内容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、了解预习情况。
　　1．检查学生预习生字新词的情况，对重点词语的理解进行指导。
　　2．交流初读课文的收获。
　　二、浏览全文，梳理顺序。
　　1．学生快速浏览课文，理清作者的观察顺序。
　　2．读后交流，梳理文章脉络。
　　三、重点感悟，加深体验。
　　（一）感悟长城的雄伟气魄。
　　1．自由朗读第一自然段，在读中感受长城雄伟的气势。
　　2．通过品读“蜿蜒盘旋”等重点词语，借助形象的画面，激发学生的想象，想象出长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋、绵延万里的壮美景象。
　　3．指导学生朗读第一自然段，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
　　（二）感受长城的高大坚固，了解长城的结构特点。
　　1．默读第二自然段，图文对照，了解长城的结构特点。
　　2．感受长城的高大坚固，了解长城的历史作用。
　　（三）体会劳动人民的“智慧和力量”。
　　1．轻声朗读第三自然段，在诵读涵泳中静心感悟。
　　2．品读重点词句，展开联想，体会修筑长城的艰辛。
　　3．指导学生朗读第三自然段，在读中体会中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、坚韧不拔的精神，在读中抒发对古代劳动人民的赞叹之情和民族自豪感。
　　四、回归整体，抒发情感。
　　1．画面欣赏：《长城风光》。
　　2．抒发情感，赞美长城。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时（简案）
　　课前准备：
　　搜集有关长城的故事、传说和图片资料。
　　一、回读全文。
　　二、指导书写生字。
　　1．引导学生观察要求会写的字。重点指导“嘉、隔、慧”三个字的书写。
　　2．练习书写13个生字，教师提示正确的书写姿势并及时展示学生的字，进行评价、指点。
　　三、拓展延伸。
　　展示、交流有关长城的故事、传说和图片资料。
　　四、小练笔：赞美长城。