[小四上]《三味书屋》教学设计(２)(人教版)

　　第2课时
　　（一）教学过程
　　1．学习课文第1、2自然段。学会阅读按方位顺序写的段。
　　2．能按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。
　　（二）教学检查
　　1．复习检查。
　　（1）出示词语卡片读词语。
　　（2）完成《作业本》第2题：读拼音写词语。
　　2．学习第。自然段。
　　（1）齐读这一段。
　　（2）谁能用上“浙江绍兴”、“三味书屋”、“鲁迅”、“上学”这些词语，简单介绍三味书屋。（小黑板出示）引导学生多种角度去思考。如：“三味书屋是鲁迅小时候上学的地方，在浙江绍兴。”“鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋上学。”（让学生明白三味书屋是鲁迅小时候读书的地方。）
　　3．学习第2自然段。
　　（1）谁能说说这一段是按什么顺序写的？
　　（2）回顾学法：阅读按方位顺序写的一段话，我们有什么方法？
（小黑板出示学法）
　　（3）默读课文，划出本段中表示方位的词语。师生讨论。（正中墙上。画前面正中。周围。东北角上）
　　（4）课堂作业。（小黑板或投影出示）
　　什么方位有些什么
　　（5）朗读指导。师生串读。（教师读方位词，学生读与之对应的内容。）
　　（6）按方位顺序进行说话训练。
　　①打出投影片。
　　②指名优秀生简要说说什么方位有什么。
　　③同桌互说。互评。
　　指名比较具体他说说什么方位有些什么。
　　（7）小结：本段按方位顺序介绍了三味书屋内部的样子。
　　4．齐读课文第1、2自然段。
　　5．作业。
　　完成《作业本》第2题、第6题。