[小四上]《鸟的天堂》第二课时教学设计之五(人教版)

　　教学目的：
　　1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。
　　2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。
　　3、有感情地朗读课文，培养语感及审美情趣。
　　4、能背诵指定的段落。
　　教学重点：
　　1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。
　　2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用的习惯和能力。
　　教学难点：
　　将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点部分的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，并形成自己的见解。
　　教、学具准备：
　　多媒体课件；学生收集的有关资料。
　　课时安排：二课时。
　　教学过程：
　　第一课时：（略）
　　读熟课文，分清段落。熟读课文，懂得前后两次作者到鸟的天堂所看到的景象不同。根据目标，收集资料。（资料目标：根据课文内容，搜集有关材料，准备一篇导游式的简短解说词。）
　　第二课时：
　　一、出示课件，展示河面变窄了。（6分钟）
　　1、同学们，当你们坐在船上，和作者他们一样，最初看到大榕树的时候，产生了哪些感受？为什么会产生这种感受？你是怎么体会作者的感受的？
　　（注：引导学生比较“树叶真绿得可爱”与“树叶绿得真可爱”的异同，从而认识作者用词之准；引导学生深研“我说许多株榕树”的错因。）
　　3、问：作者两次到了"鸟的天堂"，看到了不同的景象，你更喜欢作者描写的哪一种景象呢？
　　二、出示课件，展示大榕树枝干的数目不可计数的样子。（6分钟）
　　1、同学们仔细观察大榕树枝干不可计数的状态，再读读课文，说说你为什么喜欢这一部分的文字描写。
　　（注：提示学生注意到这段文字的精练，和之所以精练的原因。）
　　2、指名朗读第七自然段，自我评价。
　　三、出示课件，展示大榕树树冠近景。（8分钟）
　　1、同学们在细致观察的基础上，说说你最欣赏作者哪些句子，为什么？
　　2、根据你对大榕树树冠的的观察，你认为对这样的景象还可以作怎样拓展性描述？请说一说。请大家评一评。
　　3、齐读。指名朗读第八自然段。自我评价、学生评价，指名再读。齐读"那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。"。
　　4、读了这一段你体会到了什么？
　　四、齐读最后三个自然段。出示课件，展示作者二次到鸟的天堂所看到的景象。（10分钟）
　　1、分组学习：你认为哪些句子对景物描写最精彩？并结合画面谈一谈为什么？各学习小组交流见解。
　　2、指名朗读最后三个自然段，自我评价，说说我这样说的理由。
　　五、出示课件，对比展示作者第一次和第二次看到的景象，为学生导游解说提供虚拟场景。（10分钟）
　　1、组内练习：请同学们根据课文内容结合收集的资料，集体为导游创作解说词。
　　2、小组派代表上台导游。
　　板书设计：
　　鸟的天堂　　初睹榕树　比肩观察　　　说出你的见解
　　　　　　　　　　　　　比肩表达
　　　　　　　　枝干无数　　　　　　　　相互应和
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相互启发
　　　　　　　　叶绿耀眼　　　　　　　　对照欣赏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拓展表达
　　　　　　　　鸟语鸟影　　　　　　　　对比细品