教学目标：
1、学会本课11个生字，理解51个词语的意思。
2、了解课文大概内容，能按照事情发展的顺序给课文分段。
3、初步感受黄继光为了革命利益，英勇顽强，奋不顾身的
伟大精神。
[b教学重点：理解生字词语的意思
教学难点：掌握生字词
教学过程：
一、激趣揭题
1、简介当时时代背景及上甘岭战役。
2、简介黄继光生平。
二、初读课文
1、轻声读课文，学习生字词。
2、集体讨论，质疑问难。
三、检查自学
1、认读生字词。
（音：屡、挪、晕形：役、雹、匍）
2、提出不懂的词语（战役、597.9高地、持续）
3、难写的词语写一分钟。
4、指名轮读课文，正音。
其他学生思考：课文写了一件什么事？
课文的哪些部份使你最为感动？（练读，读出感情。）
5、自由朗读课文。思考：戚继光是怎么牺牲的？是什么力量促使他这样做的？
四、指导分段
1、默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。
（提示：上级命令—请求任务—英勇牺牲—占领阵地）
2、讨论、汇报。
四、课堂作业
作业本第1、2题
教学目标：
1、学会复述课文的方法，能复述指定的课文内容。
2、读懂课文第一、二段。
3、能按事情发展的顺序给课文分段，说出大意。
4、感受戚继光为了革命利益，英勇顽强，奋不顾身的
伟大精神。
教学重难点：复述课文指定内容
教学过程：
一、学习第一段
1、指名读。思考：上级下了什么命令？
（时间：黎明之前任务：夺下597.9高地）
2、“持续”什么意思？能换成继续吗？为什么？说明了什么？
联系上下文理解为什么我军要在黎明之前夺下597.9高地？
3、指导朗读
二、学习第二段
1、指名读。思考：戚继光为什么要主动请求任务？
（敌人的火力很猛、时间紧迫）
找出相应的部分读出语气。
2、戚继光是怎样向指导员请求任务的？
分角色朗读戚继光与指导员的对话。（注意所用的语气）
理解“满腔的仇恨”、“充满了信心”等词的意思。
三、学习第三段
1、戚继光是怎样接近火力点的？
2、两组对读描写戚继光与敌人的行动的语言。
（读出当时的紧张气氛）
此时此刻的黄继光给你最深的印象是怎么样的？你从哪些词语看出来？应该怎么读？
3、戚继光用手雷炸掉了敌人的火力点以后，又出现了什么情况？（理解“不料”的意思）
4、戚继光当时怎样？他是怎么想的？他又是怎样做的？（用波浪线划）（理解“猛扑”、“堵住”的意思）
5、学习单元提示。练习复述。
6、指名复述课文。（师生共同评议）
同桌互相复述。
四、学习第四段
1、指名读课文（读出对敌人的满腔仇恨，读出为黄继光报仇的巨大精神力量）
五、朗读全文，感受戚继光的英勇献身的伟大精神。
1、轻声朗读课文。
2、是什么力量使他用胸膛堵住敌人的枪口？
六、作业
1、作业本6、7、8题。2、复述
[板书设计：
一、上级命令时间：黎明前任务：夺下597.7高地
二、请求任务战士：英勇敌人：阻挡
三、英勇牺牲匍伏只剩顽强用尽全力艰难挪动
站起来举起来
不料身负七处重伤规定望着
又站起来张开猛扑堵住
四、占领阵地爆发惊天动地海涛占领]
：
1、掌握本课生字词。
2、会用“如果……就……”和“好像”造句。
3、练习复述
4、感受戚继光为了革命利益，英勇顽强，奋不顾身的
伟大精神。
教学重点：复述与词句训练
教学难点：复述
教学过程：
一、复习检查
1、指名有感情地朗读课文。
2、复述第3段。
二、总结课文
1、这篇课文主要写了一件什么事情？按什么顺序写？
[板书：起因经过结果]
2、学了这篇课文以后，你有什么感想？
三、听写词语。
四、指导造句
用”如果……就……”和“好像”造句。
（1）找出课文中的句子。（2）造句
五、指导有感情地朗读课文
六、课堂作业