[小四下]《送孟浩然之广陵》教学设计之二(人教版)

　　教学目标：
　　　1、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
　　　3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
　　　4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。
　　教学重点：
　　　1、认识三个生字，学写8个生字
　　　2、体会诗境，训练语言。
　　课前准备：学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
　　　　　　　　　　②读熟课文。
　　　　　　　教师：生字卡片
　　课时安排：一课时
　　教学过程：

　　一、诵读古诗，导入新课
　　　1、你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好？
　　　2、今天，我们要学习一首李白的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，看到题目，你想提什么问?
　　　　　生：黄鹤楼在那里？
　　　　　生：烟花三月是什么时候？
　　　　　生：碧空会有尽头吗？
　　　　　……
　　　3、师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。
　　二、初读诗文，整体感知
　　　1、自主读诗，把字音读正确。
　　　2、检查读，赛读。
　　　3、学生交流读后感悟。
　　　4、自由读全诗，要求读的正确、流利。
　　三、自主感悟，探究诗意
　　　1、导语。
　　　2、个性化阅读，感悟诗意。
　　　3、合作交流，加深理解。
　　　4、总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更具有诗意和浪漫色彩。
　　四、读中品析，再现意境
　　　1、过渡。
　　　2、学生读诗，渗透学法。
　　　3、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。
　　　4、看课文插图，表演体验送别情。
　　　5、解决疑难。
　　　　（1）、故人：老朋友。
　　　　（2）、西辞：告别后向东而去（扬州）
　　　　（3）、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。
　　　　（4）、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
　　　　　　　　碧空尽：在天边消失了。
　　　　　　　　惟见：只见。
　　　　　　　　天际流：天边流。
　　　　（5）、抽生理解诗意。
　　　6、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！
　　五、配乐朗读，升华情感
　　　　1）过渡：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。
　　　　2）学生练读全诗，小组赛读。
　　　　　　总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。
　　六、拓展延伸，积累语言。
　　　1 交流送别诗，体会送别情。
　　　2 、选择个性化作业
　　　　1）画一画：李白和孟浩然送别的场景；
　　　　2）演一演：李白和孟浩然送别的情景；

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　下　（去）
　　　　　　（西） 　黄鹤楼————扬州　　　　（东）
　　　　　　　 　　（湖北省）
　　作业：
　　1、抄写生字。
　　2、背诵课文