[小四下]《永生的眼睛》练习设计之二(人教新课标本)

　　学习目标
　　1.认识6个生字。
　　2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
　　3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
　　4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。
　　5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。
　　6.小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？
　　激趣谈话，导入新课
　　1.盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。
　　（师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）
　　2.板书课题，激发读书兴趣。
　　生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。
　　自学反馈，质疑问难
　　1.指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。
　　2.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？
　　3.质疑问难，师生共同帮助解决。
　　品读课文，感受语言美
　　1.用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
　　2.讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。
　　3.课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语，让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么?
　　赏读课文，感受人性美
　　1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。
　　2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
　　3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。
　　课外拓展，实践活动
　　1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
　　2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。