[小三上]《掌声》教学设计之一（1）(人教版)

　　教学要求：
　　　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　　⒉学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
　　教学时间：两课时。
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示问疑：
　　　⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？
　　　　为什么为别人鼓掌呢？
　　　⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声
　　　⒊读了课题，你能提出什么问题吗？
　　二、初读课文
　　　⒈请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。
　　　⒉请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。
　　　　反馈检查。重点读好下列字音。
　　　⒊请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。
　　　　反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。
　　　⒋看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。
　　　⒌下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。
　　　　反馈检查，指名读，师生评议，齐读。
　　　⒍读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。
　　　⒎理解词语。
　　　⒏小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。
　　　　大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。
　　三、描红生字
　　　⒈读准课后要描红的生字。
　　　⒉播放轻音乐，学生描红。