[小三上]爱迪生(人教版)

课题

、爱迪生

授课人

赵连花

案序

2

教学目标

能正确地听写17个生词。

1.   通过读课文，感受和体验爱迪生实验过程的艰辛和对科学事业的执着追求精神。

2.      初步领悟先概括后具体的的表达方法。

教学重点

通过读课文，感受和体验爱迪生实验过程的艰辛和对科学事业的执着追求精神。

教学难点

初步领悟先概括后具体的的表达方法。

教学仪器与媒体

     多媒体教学课件

板书设计

34、爱迪生

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

一、交流：爱迪生还有哪些发明或动人故事？教师也可以补充自己搜集的资料，让学生对爱迪生有一个更加深入的认识。

二、谈收获：学了这篇课文，你有什么收获？

除此之外，你还有什么收获呢？教师点拨：这篇课文写法很有特点，他向我们暗示了一种典型的写文章的方法。请看课后第三题。

引导学生读——议爱迪生试制电灯的段落，学习写法。

文中还有这样的段落吗？找出来读一读。

文中还有这样的段落吗？找出来读一读。

教师引导：先概括后具体，围绕一个意思写具体，文章就会更加耐人寻味。以后大家写文章时可以试着用这种方法，肯定效果不错。

三、学以致用，片段练习：“花园里的花美丽极了。”多美呢？请你

围绕这个意思写具体。——交流写话情况。

四、学写生词：

   爱迪生能够克服重重困难，作实验，搞创造。你呢？现在，你的面前也有一个困难：17个生词需要你在5分钟之内记住。请你运用“三记”法记住。

   学生认真练习。——听写

五、作业：阅读科学家的故事，准备举行“我最崇敬的科学家”交流会。