[小三上]我的家庭(人教版)

教学目标：

　　1、学习目标：通过学生间汇报比较，知道家庭的组成有两代人的，也有三代人的，知道每个家庭要维持家庭生活，必须有一定的经济收入，通过学生小组交流，知道父母从事的职业。
　　2、基本能力：通过师生间和生生间，互相介绍自己，锻炼学生的语言表达及交往能力；学会填写"家庭情况调查表"。
　　3、 情感目标：通过交流汇报使学生感受到父母为他们的成长付出的辛苦，家庭经济收入是父母辛苦挣来的不能浪费财物。借以培养子女尊敬长辈，热爱、关心家庭的教育。 
重点：会填写"家庭情况调查表"。
难点：学生年龄小，对邮政编码、家庭成员与本人的关系、职业及家庭经济收入来源等概念不易理解。

教学过程

（一）导入部分：
　　1、教师首先做自我介绍。（姓名、年龄、民族） 
　　2、介绍社会课：社会课就是帮助同学们初步了解这个丰富多彩的世界的。范围从我们周围的家庭、学校、各行各业与我们生活的关系，到祖国的乃至世界的社会生活以及社会现象。要了解社会就要从社会最基本的单元开始，那就是我们各自的家庭。
（二）新课部分：
1、介绍自己：
　　（1）、[出示多媒体场景一和场景二]
　　（2）、问：这两位同学是从那些方面进行自我介绍的呢？ 
　　（姓名、性别、出生年月、民族、家庭住址及邮政编码。）
　　板书：一、介绍自己：姓名、性别、年龄。
　　　二、家庭住址
　　（3）、师启发学生做自我介绍。指名让一、两个同学先做自我介绍，然后再让两人一组做自我介绍。
2、介绍家庭：
　　（1）、师：我们每人虽然都是独立的人，但都离不开家庭，家庭生活是最常见的社会事物，社会正是由千千万万个家庭组成的，要了解社会常识就要从了解家庭开始，家庭的组成形式是多种多样。 
　　[出示多媒体场景三和场景四]
　　（2）、问：家庭成员，主要是指养育你，并与你一起生活的人。马杰家和王苹家的成员分别是由几代人组成的？
　　（马杰家是由两代人组成的；王苹家是由三代人组成的。）
　　板书：成员--两代、三代 
　　（3）、问：有谁的家庭跟马杰家一样是两代三口之家？有谁的家庭是跟王苹家一样是三代五口之家？有没有与他们两个家庭都不一样的家庭？
（有可能是与外祖父母组成的五口或四口之家、家里有兄弟姐妹的、父母离异的等家庭。）
　　（4）、师讲解：家庭是由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活的基本单位，是最初级的社会群体。由父母及未婚子女所组成的家庭形式，又叫核心家庭，它包含两种最基本的关系：即夫妻关系和亲子关系。核心家庭是现代社会中最主要的家庭模式，也是其他几种家庭模式来以扩大的基本单位。王苹的家庭其实是两个复合的核心家庭。这两种家庭是中国最普遍的家庭形式。 
3、介绍家庭成员：
　　（1）、[出示多媒体场景五和场景六] 看一看马杰和王苹同学是从那些方面介绍家庭情况的？
　　（家庭成员姓名、与本人关系、工作单位、职业和家庭经济收入来源等。）
　　（2）、问：你还知道与"本人"的其他关系吗？
　　（兄弟、姐妹、叔侄……）
　　如时间允许教师在给与相应的补充。如有特殊可直接写称呼。
　　学生两人一组介绍自己家庭成员的情况。 
　　（3）、教师讲解说?quot;职业"
　　1职业与职务容易混同，能表示主要从事什么工作就行了。
　　2有下岗的、退休的、正在上学的可不填单位，直接在职业一栏中填下岗、退休、学生即可。
　过渡 ：每个家庭为了维持生活还有一定的经济收入。如果没有经济收入，家庭生活就没法维持。我们大多数的家庭都是靠父母辛勤劳动的收入维持家庭生活。
　　板书：三、家庭经济收入来源
　　（4）、启发提问：从家庭经济收入来源方面比较，"马杰""王苹"同学两个家庭有什么相同点和不同点？
　　（小组讨论：一个是工资，一个是劳动收。
　　相同点：都是劳动收入
　　不同点:工资是按月领取的劳动报酬
　　劳动收入是从事农业生产所得的产品除自家吃用以外，也可以买调换来的钱维持家庭生活。）
　　（5）、问：比较一下哪位同学家庭的经济收入与上述的两种都不同？
（有的学生的父母买卖西赚钱。）
　　（6）、师讲解：个体工商业者从事商业经营所得。例如:卖服装的、电脑的，他们不是自己生产是从其它渠道买进货再卖出去，他们的收入叫商业收入。劳动收入一般是指自己生产的产品在卖出去。
4、填写家庭情况调查表：
　　要求：参考教材中"马杰""王苹"同学的"家庭情况调查表" 独立填写第三页自己家庭情况调查表。如有不清楚的，例如：邮政编码课下几个同学一组做个简单的社会调?quot;查找邮编"同学自行解决。父母单位不清楚的，可不填此项，课下向父母做调查后再填。
5、小结：我们每一个家庭，为了维持生活，都要有一定的经济收入。不然全家就没有吃的、穿的、用的、住的。我们的父母靠辛勤的劳动获取一定的经济收入为我们提供家庭生活所需，供我们上学，培养我们，不要辜负父母的希望呀!
　　[出示多媒体场景七"歌谣"]结束本课
学生齐读:
　　　　　　　介绍我的家庭，三项我能说明：
　　　　　　　先要讲讲自己，姓名、性别、年龄，
　　　　　　　家庭住址成员，长辈我要尊敬，
　　　　　　　家庭经济收入，不能乱花乱用。

（三）、板书： 第一课 我的家庭

　　　　　　　1、介绍自己：姓名、性别、年龄

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二代
　　　　　　　2、家庭住址、成员 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三代

　　　　　　　3、家庭经济收入来源