教学目标:
一、 学习目标:
1、使学生知道邻里之间的互相帮助在周围社会重要的作用。
2、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处,并且知道怎样与邻居和睦相处。
二、基本能力:
1、通过讲述自己家与邻居家互相帮助、互相谦让的事情,能懂得"远亲不如近邻"的道理。
2、通过小组合作将教材中列举的几种与邻居相处的情景表演出来,并从中初步学会应怎样与邻居和睦相处。
三、情感目标: 懂得要搞好与邻居的关系,应先从自己做起,只接受别人的帮助、谅解、谦让,自己不付出是不行的,只有做?quot;投桃报李"、"人敬我一尺,我敬人一丈",做到互相帮助、互相谅解、互相谦让,才能与邻居和睦相处的道理,从而培养学生对社会、对他人的责任心。
教学重点:是引导学生认识应该怎样与邻居和睦相处。
教学难点:
1、让学生理解"远亲不如近邻"真正含义。
2、懂得搞好邻里关系不仅使每个家庭的需要,而且也是社会的需求。
教学过程:
一、 导入部分:
[出示情境一 歌谣]
独自在家要注意,
防火防盗防煤气,
遇事别慌想注意,
有火情拨119,
遇匪徒打110,
危重病人120,
还有邻居能帮你,
胆大心细没问题。
过渡:爸爸妈妈不在家时,有困难能及时帮助你的,大都是邻居,可见邻居的重要。今天我们就来学习《家庭与邻居》。
板书课题:第三课 《家庭与邻居》
二、新课部分:
1、"远亲不如近邻"
(1)、[出示情境二]问:这两幅图反映了什么情况?
(第一幅图反映了在农村,邻居们帮助一家盖房。第二幅图反映了在城市中,一个阿姨在浇花的时候不小心,水从楼上流下来,滴在邻居爷爷头上,产生了不愉快。)
师小结:在农村邻里之间的联系很经常、很广泛,比如互相帮助播种、收割;相互借用农具等等从生活到生产,关系很密切。在城市住在平房的家庭之间,联系也很密切;住在楼房的家庭,虽然他们都自成单元门户,但也有或多或少的联系。如果关系处理得好真能够亲如一家呢。
(2)、 [出示情境三 讲故事]
问:亲如一家好不好?从哪一句话最能看出关系亲如一家?
(真是远亲不如近邻,小青一家待我胜过亲人。)
问:李奶奶说的"远亲不如近邻"是什么意思?
(生根据自己的理解发表自己的想法。)
师小结:这里所说的"远亲不如近邻"的道理,不是说住在远方的亲属不如住在近处的邻居好,是指由于相隔很远,联系不方便,不能及时提供帮助,而住在近处的左邻右舍之间,天天见面,情况熟悉、联系方便,比远亲之间的帮助更经常、更及时,能帮助解决紧急发生的问题,因而显得生活关系更加密切。
板书:远亲不如近邻
(3)学生列举自己家与邻居关系中的事例,说一说"远亲不如近邻"的道理。
2、"与邻居相处"
(1)、[出示情境四]
( 生根据四幅图,判断对错,部分同学说一说理由:<除草>助人为乐、<让路>文明礼让。<为鸡吃菜吵架>和<踢碎玻璃就跑>两件事情处理得不好。)
(2)、问:踢碎玻璃就跑的小朋友是怎么想的呀?
(学生根据自己的想象回答。)
问:两个小朋友在争吵中说了些什么?
(3)、问:〈为鸡吃菜吵架〉、〈踢碎玻璃就跑〉以及〈楼上浇花、楼下下雨〉三件事情,如果是你,你怎样处理?
(学生小组讨论表演出来。)
师小结:对于有可能损害邻居利益的事,应该事前预防。如:不要在邻居窗前踢球;不要让自己家的鸡跑到别人家院里或菜地里;不打扰别人休息、学习和工作,等等。已经给邻居造成损失时,不应躲起来不承认,也不应强词夺理不认错,而应主动找邻居认错,赔礼道歉并赔偿损失。才能取得邻居谅解,搞好邻里关系。
(4)、 [出示情境五 判断题]
(学生判断正确与否:
第一题中"我没跟张奶奶说,而是找了个大鸟笼子,把小鸡放在笼子里养。"
正确。
第二题中"我虽然放假在家,却不能影响阿姨和小弟弟休息,尽量做到别出大声。"正确。)
(5)、问:今后在与邻居交往中,怎样做就能达到和睦相处呢?
板书:与邻居相处应做到:
互相帮助、互相谅解、互相谦让
(6)、(学生联系实际说一说:你家得到过邻居的哪些帮助?你给过邻居哪些帮助?今后准备怎样做?)
(7)、师总结:搞好邻里关系,不仅是每个家庭的需要,也是社会的要求,因为邻居间的互相帮助、互相谅解、互相谦让,每个家庭在生活、事业、感情上就可以得到帮助,解决一些政府和单位难以照顾到的困难。每个家庭的成员才能安心而愉快的生活、工作、学习,从而促进社会安定团结。
3、[出事情境六]
歌谣结束本课: 我家你家和他家,
共称邻居如一家,
紧急时候伸出手,
远亲不如近邻家,
互助互谅互谦让,
和睦相处乐哈哈。
三、板书: 第三课 家庭与邻居
1、 远亲不如近邻
2、与邻居相处应做到:
互相帮助、互相谅解、互相谦让
[小三上]家庭与邻居(人教版)
文章来源:作者:不详时间:2008-08-08
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