一会儿,粗大的雨点落下来了,打得玻璃窗啪啪直响。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片,好象天地之间挂起了无比宽大的珠帘。雨点儿落在屋顶的瓦片上,溅起的水花像一层薄烟,笼罩在对面的屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了线。地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。
教学这一段话,可以运用“组块教学”三字法:
1、读。
(1)听教师读,边听边想:这段话是围绕哪句话来写的?
(2)自己练习读,边读边体会:怎样才能将雨的大读出来?
(3)交流读,边听别人读边评价:抓住那些词句才能体现雨大?这些词句怎样读才能充分表现雨大?在此过程中,教师要进行必要的指导和点拨。
2、联。
(1)联系自己的生活经验,说说自己的发现:那些词句写得妙?(最能体现雨的大)
(2)将“玻璃窗上----天地间---屋顶的瓦片上---房檐---地上”这几个表示地点变化的词语联系起来,熟读成诵,积累语言材料。
3、习。
学习运用作者的观察与描写方法,将“雾越来越浓”或“---越来越---”写具体,要按顺序写,可以象课文那样按地点变化的顺序写。
学生写后进行评点。
教学这一段话,可以运用“组块教学”三字法:
1、读。
(1)听教师读,边听边想:这段话是围绕哪句话来写的?
(2)自己练习读,边读边体会:怎样才能将雨的大读出来?
(3)交流读,边听别人读边评价:抓住那些词句才能体现雨大?这些词句怎样读才能充分表现雨大?在此过程中,教师要进行必要的指导和点拨。
2、联。
(1)联系自己的生活经验,说说自己的发现:那些词句写得妙?(最能体现雨的大)
(2)将“玻璃窗上----天地间---屋顶的瓦片上---房檐---地上”这几个表示地点变化的词语联系起来,熟读成诵,积累语言材料。
3、习。
学习运用作者的观察与描写方法,将“雾越来越浓”或“---越来越---”写具体,要按顺序写,可以象课文那样按地点变化的顺序写。
学生写后进行评点。